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审美与审丑是一个硬币的两面,既是统一整体又各不替代。审丑侧重于对假丑恶的批判,审美则侧重于对真善美的追求。中学语文课堂对审美教育关注较多,而对审丑方面则用意太少;要么大而化之粗作分析,要么脸谱化流于表面,造成学生对审丑不甚了解,这方面的能力有待提高。笔者试图从丑恶形象的审美作用切入,来赏析一下中学语文课文中诸多丑恶的典型形象,以飨读者。 相似文献
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考场作文,被誉为“天字第一号考题”,是整个语文试卷的压轴戏、重头戏,赋分60分,占整个试卷的2/5。笔者结合自己的实践体会,为考生出谋献策,以期对考生应考有所裨益。 相似文献
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所谓“突转”是指情节突然向相反方向发展。这一手法用在小说的结尾更是巧妙。曲终奏雅,一石激起千层浪,在情节发展的临尾再造波澜,让人拍案惊奇,让人掩卷沉思,让人会心一笑。高中语文新教材中 相似文献
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