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李濂旺 《中国基础教育研究》2009,5(6):129-130
“课堂无时不刻地在运动变化，我们可以深切体验、感受到知识、思维、情感的流动，知识、能力、情感的生成，也只有这样的生成，这才是课程改革后应该有的课堂。”（叶澜）在追求有效课堂的今天，我们要好好地把握教材、预测学情，并根据课堂中生成的资源，及时接纳，采取积极有效的措施，灵活应对，为我们的课堂教学创造更多精彩。 相似文献
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李濂旺 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,并强调:数学教学应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。学生对数学并不陌生和神秘,但他们在学习的过程中容易产生畏惧感,因为数学具有抽象性、概括性、符号化和应用性等特点,这必然给学生带来一 相似文献
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