高效课堂倡议者如是说 高效课堂面临的三个问题     

李炳亭 《辅导员》2013,(3):17-18

什么是高效课堂?又如何分清高效课堂真假"美猴王"?为什么一定要分清楚呢?先回答最后一个问题,我这是倒叙。如果不分清楚,教育依然不能明辨是非,依然会有很多人把扼杀当成爱护,把专制当成人文,当灌输当成  相似文献   

“新教师”的角色     

李炳亭 《现代教学》2012,(4):79

"新教师"承载着教育振兴和民族复兴的重任。"新教师"要树立"三观":"人学"的教育观、"以学评教""以学评‘学"的教学观以及学生是第一教学资源的学生观。教师80%的作用是点燃、激励、唤醒,教师20%的作用是操作课堂流程。点燃什么,激励什么,又唤醒什么?这关乎学习  相似文献   

渡船这个意象     

李炳亭 《中小学校长》2010,(11)

兴许是早年有过写诗的经历,我一直对于"秋水"和"渡船"之类的意象有好感. 野渡无人舟自横,是怀才不遇的无奈,而望穿秋水,则是换一种心境的期待.我期待什么?除了教育,大概已经没有什么东西,可以让我欣喜、癫狂或者硬噎、悲愤的了.鬓角华发,老了.怕老,所以才惜时如金. 我们主张把学习还给学生.因为我们认为,比知识更重要的是培养学生的学习能力.  相似文献   

孩子的生命比不上一辆“宝马”?     

李炳亭 《教育》2010,(6)

近期的东华中学学生自杀事件,我以为并非偶然。据《广州日报》记者周伟涵调查,东华中学的学生反映:学校平时都被窝里开夜车压力大,高一的学习压力比高三还大,该校  相似文献   

杜郎口中学的非典型教改     

茅卫东  李炳亭于月 《江西教育》2006,(5):40-41

杜郎口中学坐落在离杜郎口镇约一公里的旷野中，距山东省茌平县城23公里，一条东西向的简易公路从校门口经过。  相似文献   

中国基础教育课改模式“样本”述评     

翟晋玉  康丽  李炳亭 《教育文汇》2011,(4):9-12

太阳照常升起,变化每天发生。转眼间,以培养学生实践能力和创新精神为主旨的基础教育课程改革已经步入第11个年头  相似文献   

高效课堂倡议者如是说 高效课堂面临的三个问题     

李炳亭 《辅导员》2013,(2):17-18

<正>什么是高效课堂?又如何分清高效课堂真假"美猴王"?为什么一定要分清楚呢?先回答最后一个问题,我这是倒叙。如果不分清楚,教育依然不能明辨是非,依然会有很多人把扼杀当成爱护,把专制当成人文,当灌输当成  相似文献   

杜郎口中学的非典型教改   总被引：1，自引：0，他引：1  

茅卫东  李炳亭  于月 《江西教育》2006,(9)

杜郎口中学坐落在离杜郎口镇约一公里的旷野中,距山东省茌平县城23公里,一条东西向的简易公路从校门口经过.  相似文献   

第三只眼睛看黄冈     

李炳亭  马朝宏刘婷 《教育文汇》2008,(1):18-21

黄冈中学,早已经是名声在外。长期保持的高考升学率和奥赛的显赫成绩,让“黄冈”成为一个独特的教育品牌,从恢复高考到新的世纪,几十年立于不败之地。  相似文献   

高效课堂面临的三个问题     

李炳亭 《辅导员》2013,(1)

…… 什么是高效课堂?又如何分清高效课堂真假"美猴王"?为什么一定要分清楚呢? 先回答最后一个问题,我这是倒叙.如果不分清楚,教育依然不能明辨是非,依然会有很多人把扼杀当成爱护,把专制当成人文,当灌输当成培养,把课堂表演当成教学水平.如果高效课堂只是"效益高的课堂",那应试教育就会名正言顺地流行,并且会被某些别有用心的人奉为教育的真理!不是有些人动不动就质疑课改符合"教育规律"吗?……教育真正的规律是人学习、认识、成长的规律.离开了这个"规律"的规律,既不是教育,也不符合"规律"!因此,一定要有火眼金睛,识破应试教育的种种变幻,以维护高效课堂的神圣和高贵.  相似文献