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实验教学是物理教学中非常重要的教学环节,它可提高学生的创新意识及动手操作能力。本文对物理实验在教学中的作用进行了有益的探索。 相似文献
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如图 ,标出小磁针的偏转方向。方法一 :我们可以把这个环形线看做是通电螺线管的一匝 ,用安培定则来判断 :用右手握螺线管 ,让四指弯向螺线管中电流的方向 ,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。由此可知 ,如图所示线圈的外端为Ｎ极 ,里端为Ｓ极 ,又因为磁感线在磁体外部总是从北极到南极 ,在磁体内部是从南极到北极 ,在磁场中小磁针北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致 ,所以小磁针的Ｎ极应指向外 ,Ｓ极指向里即Ｎ极应向外偏转 ,Ｓ极应向里偏转。方法二 :把环形线圈看成直导线组成 ,用安培定则判定 :用右手握住通电直导线 ,让大拇指指… 相似文献
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在物理学中求平均速度、平均密度等,都涉及到“平均”二字。这与数学中求平均值的概念不同,不能简单地认为是几个数之和的平均值,而要根据题目内容正确理解“平均”的含义,下面举两例加以说明。例11人在前半路程的平均速度是3m/s,在后半路程的平均速度是5m/s,求此人在全程的平均速度是多少m/s?错解:一些同学简单的认为,此人在全程的平均速度为(3m/s 5m/s)÷2=4m/s,初看好像是正确的,仔细分析就会发现这样理解是错误的。正解:此人在全程的平均速度应该是,此人所行的全部路程除以此人所行全部路程所用的时间。设这人所行的前半路程为s1,前半路… 相似文献
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