运用“形成性评价”打造高效英语课堂的方法     

李燕茹 《语数外学习(初中版)》2014,(2):49-49

教学评价是教学的重要组成部分,能够对学生的学习进行指点、给予激励,帮助学生端正学习态度、改进学习方法、增强学习兴趣和学习动力、提高学习能力,使其英语综合能力得以发展。教师适时进行教学评价,能够及时地反馈教学信息,把握好教学进度和教学节奏,根据学生的学习情况适时调整教学方式和方法,提高教学效率,促进学生发展,同时也能不断提高自己的教学能力,打造高效课堂。  相似文献   

浅析李白的政治理想及其成因     

李燕茹 《文教资料》2011,(22):8-10

李白的政治理想非常复杂,其中关于个人的部分清晰明确,即以成为辅弼之臣为主要目标,而关于国家、社会的部分则只有＂寰区大定＂之类笼统、模糊的表述,缺乏明确、具体的内容。之所以这样,一方面是由于当时社会错位的人才标准的影响,另一方面也与李白庞杂的思想体系有关。  相似文献   

让学生真正经历学习过程——一节概率课的评述     

赵学志  李燕茹 《中学数学月刊》2021,(2):49-51

1背景概率是高中数学教学中的一项内容,其中的运算并不复杂,推理也不多.然而,在概率学习的过程中,学生所接触的对象具有原始性、不确定性等特点,这使得他们很难用已有的解决数学问题的思维方法去求解“活”的概率问题.概率知识内容的这一特征,决定了教师在概率与统计教学中,要引导学生经历更加“原始”的概率模型的构建过程及应用过程.  相似文献