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大学英语听力交互式教学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
以教师为中心的传统大学英语听力教学模式在培养学生的交际能力方面日益显示出其局限性,本文以二语习得理论为基础,提出了大学英语听力交互式教学模式,通过师生互动、生生互动和人机互动的形式,把输入输出有机结合起来,以达到提高学生语言交际能力的目标。 相似文献
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通过对广西粤方言区的30名大学生的测查实验分析,实验,母语为粤方言的学生在英语语音学习过程中因为母语负迁移而造成学习英语的诸多障碍。为了改善粤方言区学生学习英语语言学习现状,应该根据语音习得的特点进行英汉对比、创造语言环境、培养良好的学习动机。 相似文献
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英语语音石化现象与教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
李玉苏 《广西教育学院学报》2010,(3):158-161
语音石化是语言学习的一种普遍现象。本文以中介语理论为基础,对学生学习过程中产生的语音石化现象进行研究,从音段音位和超音段音位分析语音石化的成因,并结合教学实践提出教学策略。 相似文献
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通过对广西高职高专商务英语跨文化教育现状的剖析,从培养学生跨文化交际能力的视角出发,探讨高职高专商务英语教学改革策略。 相似文献
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本文从文学地理学批评的视角出发,基于地理意象分析杰斯敏·沃德小说《拾骨》中的地理意象与叙事风格,重点分析小说中飓风、树林等地理意象,探讨它们在小说中的象征意义和作用,结合作品中的动物叙事,聚焦饱受贫穷和种族主义压迫的黑人家庭生活,描写美国南方乡村黑人被不断边缘化的生存困境及其在极端恶劣环境下的亲情和韧性。 相似文献
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李玉苏 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(1):44-47
向警子的新闻实践活动,是她一生革命事业的重要部分,本文从她的办报实践、新闻报道实践出发,论述向警子妇女解放思想及对其新闻实践活动的影响 相似文献
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李玉苏 《小作家选刊(小学)》2006,(1)
幸福的种子萌发的时候,悄无声息,只“跟我走吧。”他说。顷刻间真想奔向感到做一件事便莫名的轻松与开心,并且,他,不再执着自己的执着……想把它做好。渐渐地,爱上这项工作,每天多年后,看到自己坐在自己曾经重复,甚至想永远这样……执着的位子上,回忆起当年的点滴,原为了以后能天天如此,决定努力,不惜来,有了梦想的自己一直都在幸福的一切……旁边徘徊,只要坚持跨过那一步,就会于是,狂风暴雨,荒野荆棘,昏天暗地,被幸福永远抱紧……跌倒了,爬起来,路上过往的人如此之多,却幸福来时,惠风和畅。无人伸出援手。眼泪,流下,一只温暖的手伸向自己,… 相似文献
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李玉苏 《商丘职业技术学院学报》2011,10(3):120-122
高职高专商务英语课程具有跨学科复合型的特点,寻求一种适合高职高专商务英语人才培养的模式具有非常重要的意义。本文针对目前高职高专商务英语教学存在的主要问题进行剖析,以行动导向教学理论为指导探讨商务英语课程改革。 相似文献
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李玉苏 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(4):94-96
只有拿外语和母语相比较，才能够更深刻地理解和更好地掌握外语，本文主要通过英汉对比突破英语语音中的发音难点. 相似文献
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新课改背景下的中小学英语教师角色的转变,积极促进了教师的专业发展。通过自我激励、自我反思、自主探究、自主学习,不断更新自身的知识结构、提高教学能力和反思能力以及科研能力,实现教学、反思、学习、研究的一体化,更好地承担教育教学中的多元角色,服务于学生,促进学生的综合语言运用能力的形成,培养学生的探究能力和创新能力,最终实现学生的全面发展。 相似文献
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