浅谈素质教育与提高教师素质     

李玲杰 《教育管理》1997,(5)

一、素质教育与教师素质的关系 素质教育,就是通过科学的教育途径,充分地发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使其得到全面、和谐发展的教育。教师是素质教育的主要实施者,因此,教师必须具备较高的素质,才能适应21世纪基础教育发展的需要。 1.教师素质是实施素质教育的前提和基础 教师的教育对象是学生。教师对学生的教育影响能否产生良好的教育效果,主要取决于教师的素质。所谓教师素质,是指教师履行职责,完成教育任务所必须具备的内  相似文献   

学生学习活动中的元认知培养     

李玲杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):63-64

美国心理学家弗拉维尔提出关于元认知的概念仍是处在发展中的概念,元认知由三部分构成:元认知知识、元认知体验和元认知监控。加强元认知训练,重视元认知培养,有利于学生学习效率和学习质量的提高。  相似文献   

加强对青少年进行青春期教育的几点认识     

李玲杰 《教育探索》1999,(3)

一、青少年青春期的生理、心理特点青春期的青少年在生理发展上处于发育的第二个高峰,最大的特点是生理上蓬勃地成长,急剧地变化,主要表现为身体外形改变、体内机能增强和性的成熟。生理上的显著变化为心理的急剧发展创造了重要条件。心理发展的主要表现为：①独立意识...  相似文献