新课程理念下的初中英语教学探讨     

李琼香 《考试周刊》2011,(39):133-134

新课程理念下的英语教学,不再是教师的言传身教,而是注重培养学生自主学习的能力。通过学生对知识的探索,发掘学生的学习潜能,有利于学生创新精神的培养。本文借助于新课程英语教学的理念,阐述了培养学生自主学习的方法,初步形成合理的教学体系。  相似文献   

有冬有春，方成气候     

李琼香 《师道》2012,(1):62-63

学校依法治教是新时期党和国家改革发展教育事业的基本方针．是实施依法治国战略的重要组成部分。加强社会主义民主法制建设体现在教师实际工作中。就是依法执教。依法执教要求教师严格依照国家的法律办事,自觉地把对正确职业行为的认识提高到遵守法律、依法执教的高度。现行的有关教育法律,对教师、学生的权利与义务都作了相应规定,其中,  相似文献   

初中英语教学中实施互动教学初探     

李琼香 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):205-206

初中英语教材几经改动,目的就是改片面追求升学率为全面实施素质教育.人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年义务教育三年制初级中学教科书英语(修订版)重视全面发展学生的听、说、读、写能力,教材内容取材广,贴近生活,词汇量大,容量大,给教师的教和学生的学带来很大的压力.如何有效地完成教学任务,帮助学生切实掌握知识,提高能力,笔者认为关键是进行互动教学,保证课堂上有效的师生互动,即学生不再是被动的知识接受而是主动地参与教学活动,对教师的指令和接收到的语言输入能做出积极的反应,并能及时得到教师的反馈.因此在英语教学中要力求实现两个转变:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的辅助者;2、转变以教师为主的教为以学生为主的学.……  相似文献   

以学生发展为本 营造和谐教学氛围     

李琼香 《小学教学设计》2007,(2):18-19

《英语课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……”因此，“英语课程必须根据学生身心发展和英语本身的学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”而“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩”。因此，在英语教学中教师应始终以学生发展为本，自始至终关注学生情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。那么，在平时的教育教学中，怎样才能有效地营造和谐的教学氛围呢？  相似文献