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高中物理教学引入ｐ＝ｎＫＴ公式之我见李瑞翔据笔者多年教学体会，在高中物理热学的教学中，若引进规律ｐ＝ｎＫＴ并使学生掌握，这对他们深入理解热学有关知识内容及解决有关问题是很有益处的。一、规律的导出与理解１．导出众而周知，克拉珀龙方程ｐＶ＝ＲＴ，是理想气... 相似文献
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1987年高考物理试卷第六题,是历年高考中几何光学部分颇有新意的一道好题: ABCD是一个用折射率n=2.4的透明媒质做成的四棱柱镜。∠A=∠C=90°,∠B=60°,AB>BC。现有平行光线垂直入射到棱镜的AB面上(如图一所示),若每个面的反射都不能忽略,求出射光线。要求: (1)画出所有典型光线从入射到射出的光路图(为了卷面简洁,表示光线行进方向的箭头只在棱镜外面的光线上标出即可) (2)简要说明所画光路的依据,并说明每条典型光线只可能从棱镜表面的哪部分射出。那么,如何对棱镜中的典型光线进行光路分析,并指导教学呢?本文拟略作探讨。所谓典型光线,系指光路完全相同的一束光线 相似文献
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高中《物理》上册第204页上写道:“在只有重力和弹力做功的物体系内,动能和势能(重力势能、弹性势能)可以互相转化,而总的机械能保持不变。”(人民教育出版社1979年12月第一版)讲授时要特别处理好弹力功的问题。 相似文献
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我认为,统编教材关于火车拐弯时,外轨需要垫高的理由阐述不够清楚。表现在:一是没有把火车拐弯时向心力的真实提供者分析出来,而只是笼统地说,车身的重力 G 和铁轨的支持力 N 两者的合力 F 指向圆 相似文献
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众所周知,单回路法拉第电磁感应定律表达式为ε=dφ/dt。对均匀磁场而言,φ=B·S·cosθ。中学物理教学运用这一定律定量研究问题时,常将B、S、0三个量固定,两个,即把。作为一元函数 相似文献
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做题是学习物理不可缺少的重要一环.学生在高中三年学习中大体要完成1500道物理练习题.通过做题,可以不断深化对基本概念和规律的理解,夯实基础,提高能力. 一般说来,教材中的例题和习题是有一定质量的.如何提高其利用率呢?如何在完成一定练习量的前提下,提高做题的质量呢?我要求学生做完一道教材中的练习题后,继续完成下面四项工作: 相似文献
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