“五育”融合:小学道德与法治课堂教学新常态——以统编《道德与法治》四年级下册教材为例     

李璟飘 《福建教育》2022,(9):40-42

道德与法治作为立德树人的关键课程,“五育”融合是课程实施的应有之义。“五育”融合的小学道德与法治课堂样态体现为“目标要兼具学科性与融合性”“内容要更具开放性与兼容性”“活动要力求综合性与多样”的特点;其课堂实施的准备,应当在教学目标的确立、教学内容的选取、教学活动的设计等环节有新的思考与突破。  相似文献