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在假期作业中,我们遇到过这样的题,题目是:下面几个图形,能不能一笔画成?(画图时必须笔不离纸,且每条线都不能重复地把图画出)我们把这类题叫做“一笔画”。 相似文献
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对于某些例题,完成作答后,适当进行“动”的变式训练,有利于拓宽同学们的思路,提高应变能力,使例题充分发挥原有的知识潜能.人教版《几何》第二册15页例3如下: 相似文献
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李相荣 《语数外学习(初中版)》2004,(5):32-33
几何图形大都是由一些最简单的基本图形组合而成的,认识和掌握基本图形,并能正确地把基本图形从组合图形分离出来,或通过作辅助线构造出基本图形,从而把复杂问题简单化,是顺利解决几何问题的关键之一. 相似文献
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李相荣 《语数外学习(初中版)》2007,(3X):24-25
如图1,△ABC中,点D为AB上一点(异于A、B两点),连接CD,此时,图中共有三个三角形.其特征:△ACD和△CBD分别与原三角形ABC有一条公共边(AC和BC),一个公共角(∠4与∠B);三条边AD、BD、AB均在一条直线上.在这里我们把它们称为“共角共边”三角形.[第一段] 相似文献
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解答应用题的关键是学会分析数量关系,根据具体情况找出解答应用题的方法。解应用题时,同一道题可用不同方法来解。例1:一辆汽车,从甲地开往乙地,6小时行驶了360千米。按这样的速度,10小时可到达乙地,甲乙两地相距多少千米?方法I 比例问题题中说“按这样的速度”,即速度不变,那么路程与时间成正比例。解:设甲乙两地相距x千米。则x/10=360/66x=10×360x=600 相似文献
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李相荣 《语数外学习(初中版)》2007,(3Z):33-34
如果一个三角形的一个角与另一个三角形的一个角成对顶角,那么我们把这样的两个三角形称为对顶三角形.如图1,△AOB与△COD中,∠AOB与∠COD成对顶角,则△AOB与△COD是对顶三角形.[第一段] 相似文献
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李相荣 《语数外学习(初中版)》2004,(4):33-34
人教版几何第三册178页“想一想”中的问题是:“一种圆管的横截面是同心圆的圆环面,用刻度尺,只测量圆管横截面的哪一条弦的大小,就可以算出截面的面积?” 相似文献