小学综合实践活动主题设计校本化研究     

李福森 《青少年日记》2009,(7)

一、小学综合实践活动课程校本化的必要性 1.综合实践课程校本化有利于解决"课程悬缺、候补"问题.学校在设计、开发、实施综合实践活动校本课程过程中,需要对综合实践活动课程进行深入的研究和探索,这有利于学校、教师对综合实践活动课程的了解.通过对校本课程设计,教师能够更好地把握综合实践活动与本校资源的有效结合,使课程内容更适合本校的条件和本校的学生发展,从而更好地避免了课程悬缺和候补现象的出现.  相似文献   

浅析中专数学教学对学生发散思维的培养     

李福森 《现代企业文化》2010,(2)

文章简述了发散性思维的要点,并结合例题的形式阐述数学教育的一些技巧,着重培养学生发散性思维能力,对学生的智能开发起到积极作用.  相似文献   

中职数学CAI教学的现状和对策     

李福森 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):44-44,50

如何在中等职业教育中,更好地培养较宽泛的专业理论知识和较强的实际操作能力,能够运用较高新技术解决技术问题的较高层次应用型人才,是我们需要面对的问题。本文拟以中职教育中的数学教学现状为基础,在CAI教学模式的理论基础上,深入分析了中等职业学校CAI教学的利弊,并进一步提出了完善中等职业学校CAI教学的对策建议。  相似文献   

广西眼镜蛇毒中Natrin的抗脂质过氧化作用     

黄燕军  宋慧  李福森  李姝  焦杨  黄昱 《大众科技》2011,(10):178-179

从广西眼镜蛇毒中分离出Natrin蛋白,研究其对大鼠肝脏脂质过氧化作用的影响。结果表明：从广西眼镜蛇毒中分离出纯的Natrin组分,对大鼠肝脏脂质过氧化具有抑制作用。  相似文献   

新课程理念下中专数学课堂教学有效性初探     

李福森 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)

课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。在当前形势下,认真研究并解决中专数学课堂教学有效性问题,对于推进新课程改革的顺利开展具有十分重要的意义。  相似文献   

课堂教学如何确立学生主体地位     

李福森 《青少年日记》2008,(11)

倡导"以学生为主体",可教学现状如何呢?学生的主体意识是否唤起了?学生的主体地位是否确立了?调查的结果给予了否定的回答.那么,问题到底在哪里呢? 1.传统的教育思想难以突破.把学生看成知识的接受者,教师只是知识的传播者,只授予学生"鱼",而不授予学生"渔".所以学生"渴了"只知"望桶",学生之"水"只能来源于教师之"桶".  相似文献   

课堂教学如何确立学生主体地位     

李福森 《教育科研论坛》2008,(11)

倡导以学生为主体,可教学现状如何呢?学生的主体意识是否唤起了?学生的主体地位是否确立了?调查的结果给予了否定的回答。那么,问题到底在哪里呢?1.传统的教育思想难以突破。把学生看成知识的接受者,教师只是知识的传播者,只授予学生鱼,而  相似文献