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李程和 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):137
高职高专A、B级考试中听力测试占15％的分数。从学生平时学习和测试中的情况看，大部分学生的听力测试成绩不理想。存在的问题有：对听力测试有畏难情绪，个别学生对听力测试主动选择了放弃；有的学生虽然能听懂一部分，但在正确答案选择上又心里没底儿，正确率较低；也有一少部分学生觉得听力部分不难，这部分人测试成绩较好。对此，笔者试加以阐述。 相似文献
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李程和 《北京教育(高教版)》2007,(2)
学习英语的最终目的是运用英语,掌握英语的基础知识是形成听、说、读、写、译的基本技能的基础,运用语言能力的培养又能进一步促进对英语语言的掌握,两者和谐统一,才能达到英语教学的最终目的。 相似文献
3.
李程和 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(10):64-64
人类社会的发展过程就是一个不断创新、不断进步的过程。职业教育的一个关键问题是培养学生的创新能力和实践技能。创新能力和实践技能是建立在对基础知识的掌握的基础之上的。教师在教学中不仅要注意扎扎实实地打好学生的基础,还应十分注意培养学生的创新能力和实践技能。 相似文献
4.
李程和 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):64-64
人类社会的发展过程是就是一个不断创新，不断进步的过程，，职业教育的一个是培养学生的创新能力能力和实践技能。创新能力和实践技能是建立对基础知识的掌握的基础之上的，教师在教学中不仅要注意扎扎实实地把好学生的基础，还应十分注意培养学生的创新能力和实践技能。 相似文献
5.
以素质教育为核心深化英语教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李程和 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):80-80
由于受应试教育、师资、教学环境等因素的影响,英语课堂教学一直存在重知识,轻能力的现象。对此英语教学应树立符合素质教育要求的教育观,以学生的发展为宗旨,注重培养学生的创新精神和实践能力,帮助学生形成健全的人格和良好的品质。 相似文献
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