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李红茹 《广播电视大学学报》2002,(4):33-36
《西游记》的众多评点本中,陈士斌评本和李卓吾评本是其中较有代表性的版本,这两个评点本对于小说虚实理论的阐述,包括三个层次,即"实"———"虚"———"虚以喻实"。具体而言,"实"指生活真实,是评点者关于反映现实生活的理论;"虚"指艺术的想象,是评点者关于在反映现实生活的基础上充分发挥艺术想象的观点;"虚以喻实"是指评点者认为立足于生活真实,通过艺术想象创造出来的艺术真实同样是现实生活的反映。 相似文献
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一张张年轻的面庞出现在“首届辅导员论坛”的讲台上;一个接一个清脆、明亮的声音回荡在分论坛的会议大厅里;一条又一条出自年轻辅导员之手、不乏稚嫩的鲜活经验,展现在与会者面前。如果说他们犹如才露尖尖角的小荷,生机盎然,才气勃发,令我这个少先队恢复之时就做中学少先队工作、年近半百的辅导员由衷地欣喜、为之振奋的话,那么, 相似文献
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实施基于工作过程的学习领域课程教学改革,是高等职业教学改革的必然要求。在学习借鉴德国职业教育理论和教学模式的同时,结合多年教学实践,对电子元器件及其装拆工艺课程进行了全新的设计和实践。 相似文献
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校园中流行这样一句话：“初一兴趣大,初二便分化,初三见了就害怕。”一句话道出中学英语学习掉队的普遍现象。下面笔者根据多年的实践与思考,以及对同行的学习以及借鉴,进行分析,并提出几点措施和建议。 相似文献
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文章以德国考察学习为依据,对德国职业教育的特点以及中、德职教模式的区别等进行了阐述,并对我国职业教育进行本土化思考和职教改革的实践探索,提出了一些针对发展我国职业教育教学的观点和建议. 相似文献