“主问题”当家，课堂更轻松——谈阅读教学中“主问题”的设计     

李纪燕 《文教资料》2011,(6):73-74

课堂教学中“主问题”的设计可以起到串联教与学的活动板块,避免提问零碎、肤浅、繁杂,增强教学有效性等作用。因此,语文教师应重点关注“主问题”的设计,带动学生对课文整体解读,长时间、深层次地参与课堂教学活动等,准确、全面地理解课文。  相似文献