课堂——实施愉快教育的主阵地     

李绍辉 《四川教育》1995,(12)

在“应试教育”影响下的课堂教学,只注意抓智育,抓知识的多少与深浅,忽视了学生德育和体育的发展,忽视了学生能力的培养与智力的发展;只注意研究教师怎样教,忽视了研究学生怎样学,把学生当作教师完成教学任务的陪衬,当作接纳知识的容器,把教学这一有机联系的整体过程当作了走过场,只重视课堂教学,忽视了课内打基础与课外求发展的一体化关系。  相似文献   

安泰煤矿老生产系统的安全回收     

李绍辉 《中国科技纵横》2012,(23)

通过对老生产系统的储量、地质条件、设备状况的分析,提前回收了老生产系统,减少了不必要的资金投入;通过科学的管理手段和安全的技术措施,确保了老生产系统内设备的安全回收.  相似文献   

“减负”关键是提高教师综合的素质     

李绍辉 《四川教育》2000,(Z1)

教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》明确规定: “小学开设的语文、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书.地方课程选用教材,由省级教育厅行政部门照此精神从严规定.其他课程和专题教育活动均不得组织小学生统一购买教材和各种读本……不得组织小学生统一购买教材以外的教辅材料、图书、报刊和学生用品……”这些规定切中要害,若在具体执行中不走样,则“减负”可望实现.  相似文献   

《鸟树》教学设计     

李绍辉 《黑龙江教育》2007,(5):32-33

教学内容:九年义务教育五年制小学语文“注·提”实验教材第十册第十二课。教学目标:1.知识与技能:学会本课的生  相似文献   

“减负”的关键是提高教师的综合素质     

李绍辉 《四川教育》2000,(2):6-7

教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》明确规定：“小学开设的语、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课程．每门只准使用一本经审查通过的教科书地方课程选用教材，由省级教育行政部门照此精神从严规定。其他课程和专题教育活动均不得组织小学生统一购买教材和各种读本……不得组织小学生统一购买教材以外的教辅材料、  相似文献   

基于3S技术在第二次土地调查中的应用研究     

李绍辉  夏友福 《黑龙江科技信息》2011,(4):10-10

在第二次土地调查中,结合当地地形特点,利用RS、GPS、GIS等高新技术手段,提高土地调查的质量和效率。阐述了3S技术（RS、GPS、GIS）应用在第二次土地调查中的技术流程、关键技术。为3S技术在土地调查中的应用提供科学依据。  相似文献   

我们是怎样纠正错别字的     

李绍辉 《中学语文(读写新空间)》1981,(2)

学生的错别字太多,一直是个令人头痛的问题。很多人对解决好这个问题感到棘手。我们认为这不仅是一个非解决不可的问题,而且也是一个能够解决的问题,在这方面我们作了一些努力,取得了一定的效果,下面谈谈我们的一些作法。  相似文献   

看《雷锋》后的体会     

李绍辉 《四川教育》1965,(3)

看了电影《雷锋》后,深受雷锋同志那种全心全意为人民服务的精神所感动。用雷锋同志作一面镜子来对照检查自己,很觉惭愧。雷锋同志对待工作,从不计较个人得失,从不计较个人名誉地位。而且干一行爱一行钻一行,事事拣重担子挑,顺利时干的欢,受锉折时也干的欢。真正做到了全心全意为人  相似文献   

预制梁端削弱型钢梁-SRC柱组合节点抗震性能数值分析     

王其辉  刘继明  吴成龙  李绍辉  施兴林  张新永  郑灵枫 《中国科技论文》2023,(2):204-214

为了进一步研究预制梁端削弱型钢梁-钢骨混凝土(steel reinforcement concrete, SRC)柱组合节点的抗震性能,在验证有限元数值模型可靠性的基础上,通过ABAQUS建立了6个梁端削弱构造形式的有限元节点模型,分析不同构造形式对节点滞回性能、弯矩-转角曲线、延性性能及性能退化的影响规律。结果表明：仅梁端翼缘削弱时,对节点耗能性能、承载能力、延性变形以及强度和刚度性能退化影响较小;随着梁端翼缘和腹板同时增加削弱尺寸程度,可显著提高节点耗能能力,最大增幅约为31.25%;承载力总体呈现降低的变化趋势,最大降低仅为7.0%;延性性能提高10.66%;对强度退化性能略有改善。选用翼缘和腹板同时削弱的构造形式,可改善节点的耗能能力和延性性能。  相似文献