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李绣峰 《五邑大学学报(社会科学版)》1992,(1)
本文针对大学教学过程的特殊性,系统地阐述了评估的特点、内容和方法。大学教学评估的指导思想应以促进改进教学行为为主,评估方法应以自我评估为中心,参考学生和旁听教师意见,系统地建立促进教师自我评估的气氛,为改进教学提供妥善后继措施。 相似文献
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