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人教社编写的初中《语文》第一册《木兰诗》中,有“双兔傍地走”一句。其中的“地”,一般选本不注。人们通常理解为“地面”,初中课本原第二册的注释就是如此。此乃望文生义。兔子的后腿比前腿长,跑起来-蹦一跳的,绝对不可能紧贴着地面。那么,此“地”为何意?《辞海》注:“地(二)①犹言着。辛弃疾《行香子》词:‘小窗坐地,侧听檐声’。”(第636页)。近人张相《诗词曲浯辞汇释》亦说:“地,语助词,犹着也。”。“地”属上古的舌头音;“着”,澄母,舌上音。清代古音韵学家钱大昕认为,“知、彻、澄三母(舌上音,相当于zh、ch、sh),求之古音,与端、… 相似文献
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人教版初中<语文>第四册"语文实践活动"--<诗词寄慨妙联抒怀--名胜古迹诗词对联交流>中,录入了四副岳阳楼联.原有两联录入有误,后改正了一处,但仍有一处至今未改.此联课本中为:"四面河山归眼底,万家忧乐到心头."其中的"河"应为"湖",错把"湖山"当"河山"了. 相似文献
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李耕拓 《青少年科技博览(中学版)》2005,(Z2)
在历史上,有多支部队突遭野生动物的袭击,为此大吃苦头,有的甚至全军覆灭。本文仅举两例。在第二次世界大战期间,法西斯德国的著名战将——“沙漠之狐”隆美尔,节节败退于英国名将蒙哥马利率领的英国第八集团军之手。为挽回败局,老谋深算的隆美尔派出一支精锐部队,迂回穿越非洲原始森林,企图用奇兵突袭英军后方。这支由西姆将军率领的部队共有1800人。进入原始丛林后,西姆每天定时与隆美尔保持无线电联系。但第三天后,隆美尔就再也收不到他们的任何信号了。不久,隆美尔派出另一支部队深入丛林搜寻。在一个不知名的湖边,搜寻人员惊恐地看到了… 相似文献
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人教版的现行初中《语》第6册第2课《有的人》、七年级下册12课《闻一多先生的说和做》的作，都是臧克家（1905．10．8--2004．2．5）。对臧克家，上述课本中前介绍说是“诗人”，后未作介绍，但配套的《教师教学用书》也介绍说是“诗人”。这一介绍虽然不错，但并不全面。在写作上，臧克家除了写诗，还写散、小说以及艺评论等，他在这些方面的贡献也不可小视。他发表的处女作．既不是诗歌，也不是诗论．而是散。1939年他出版了第一部散集《乱莠集》。此后，臧克家一手写诗，一手为，他的散与诗歌创作同步进行。 相似文献
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李耕拓 《学语文(初中版)》2005,(11):52-54
人教版新课标实验教科书八年级上册第21课《桃花源记》中有一些词语的理解，人们有不同的看法。除“落英”、“外人”、“何世”等争论较多，兹不录外，现辑录几例，以供探讨。 相似文献
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北宋诗人苏轼贬官在广东惠州时,曾作《惠州一绝》:“罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”人教社编初中《语文》第三册《荔枝蜜》引用了这首诗的后面两句,教材注解这两句诗时又引出了诗的前两句,但没有时这两句作具体解释。高中《语文》原第一册《南州六月荔枝丹》亦引用了苏诗,教材注“卢橘”为“枇杷”。周有光先生在《语文闲谈·续编下》的《枇杷入诗》中释:“‘枇杷’又称‘卢橘’,现在广东还有这种说法”,并以苏诗为例。上述说法值得商榷。 相似文献