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李胜坤 《中国科教创新导刊》2012,(21):92-92
“学问”二字简练而精辟地指出“学”中必须有“问”,学而无问,不可能;学而不问,学不深.学习是从认识到“有问题”开始的.历史的教训告诉我们,如果对学生“学怎样问”的问题不重视或缺乏指导和训练,就会导致学生对所学的知识“知其然而不知其所以然”,甚至成为应付考试的呆板机器.所以在教学过程上学生阅读活动中的质疑,是一种有意识发问、探究的心理状态.它在课堂教学中起着举足轻重的作用. 相似文献
2.
李胜坤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4)
我国现有的上市公司现金分红制度以保护中小股东为目的,将股利分配与再融资相挂钩,强制要求再融资公司进行现金分红。这种制度限制了上市公司自主决定利润分配的权力,增加了公司再融资的成本,执行效果并不理想。基于股利理论和中国的现实,应该从细化"强制性现金分红"的要求、改善公司治理机制及完善配套措施等方面改革我国上市公司的现金分红制度。 相似文献
3.
李胜坤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(3):93-97
本文运用多种非参数检验及方差分析方法,结合问卷调查数据及上市公司公开数据,研究了我国企业负债期限结构决策的影响因素。研究发现短期债务的易获得性及低成本是我国企业决定负债期限时考虑的最主要的因素;由于长期债务融资能力受到限制,我国企业的负债期限管理能力不强;企业特征对负债期限决策时考虑的因素有一定影响。 相似文献
4.
基于企业融资理论、金融市场失灵理论、经济的外部性和公共产品理论等金融理论提出政府支持中小企业融资的理论依据;从对中小企业实施融资补贴、完善市场机制、提供公共服务、降低交易成本角度分析政府支持中小企业融资的行为;并对政府实施中小企业融资支持政策应注意的问题进行探讨. 相似文献
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