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为改变课堂教学“高耗、低效”的弊病,我们在教学研究中,不断总结、归纳、提炼,从理论和实践中探索出“初中英语课堂教学模式”的框架,即一原则,四优化,六程式。 一原则：以学生为主体原则 我们充分认识学生的认知特点,相信学生的潜力,发挥学生的学习主观能动性。特别注意引导学生参与教学,变“讲”堂为“学”堂;变被动学为主动学。英语教师从学科特点出发,努力做到两创设。即创设问题情境,创设和谐氛围,学生在愉快的环境中,学习注意力高度集中,从而激发了他们学习的积极性和主动性。人人想说、敢说由被动的学习为主动地学习… 相似文献
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