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情感是学生认识活动的一种积极、炽烈的内在活力。列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对于真理的追求。”苏霍姆林斯基也认为:教学的效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何,情绪高昂,则效果倍增;情绪低落,则效果微小,只有靠学生内在的“情感动力”,才能推动学生对知识的掌握,促进学生智力的发展。学生内在的“情感动力”的激发,除教师在教材钻研上下功夫外,讲究教学艺术、采用灵活多样的方法,形成融洽的师生关系,才能得到最佳的教学效果。如何发 相似文献
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