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当今社会的发展,对人们运用语言工具的方式和能力提出了新的要求。培养学生“说”的能力,正是为了适应这一新的要求。所以,我们必须引起足够的重视。培养学生“说”的能力,必须由简到繁,逐步加深。一年来,我在培养学生“说”的能力方面作了一些初步尝试。下面谈谈我的一些作法、体会。第一步:复述。从小学到初中的课堂教学中,都有复述课文这一要求。一般学生在复述课文中存在两个主要问题:1.不敢发挥自己的主动性。错误地认为复述就是背诵,因而讲起来尽是书面语,显得生硬、呆板;2.只简述故事情节,不作必要的交代和细致的描述,因而讲起来平淡无味。为了防止这些偏向,必须加强指导。一是要反复朗读课文、熟悉课文的情节,掌握故事梗概,编写段落提纲;二是要在分析课中,对故事中的主要人物进行分析,把握住正反两面人物性格特征,这样,在复述时,就讲得更详细生动一些。 相似文献
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