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开放式的英语课堂给学生一个自由、民主、活泼的课堂氛围,激发学生学习的兴趣,激起学生在课堂上的积极性,参与性和表现欲。适应课程改革的需要,多样化的学习方式,需要发展学生的主体意识﹑能动性和创造性,提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。这对提高英语专业课程的授课质量有很大的指导意义。 相似文献
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菜单翻译有着极强的目的性.满足消费者的需求,并在激发顾客食欲同时,传播中国的饮食文化,就是中餐菜单英译的目的.这就要求译者除了准确了解、熟悉每一道菜的原料、烹调方法外,还要对中、西餐菜单的差异有所把握,从而采取相应的翻译方法和技巧.本文从目的性理论的角度看中餐菜单英译,在指出常见翻译错误的基础上讨论了菜单英译的常见策略. 相似文献
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随着全球经济一体化和我国经济快速发展,社会对学校培养人才提出了更高的要求,英语应用能力成为非常重要的一项衡量指标。因此,在当前信息化环境下,我们需要及时转变教师观念,积极转变教学模式,合理安排教学内容,发挥信息技术优势,实现协作学习与情境化教学,充分开发和利用网络技术,推进教育改革,促进教育发展。 相似文献
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现代英语教学越来越重视学生的主体地位,帮助学生理解和运用学习策略,形成有效的英语学习策略显得尤为重要。本文对湖北科技学院非英语专业大二学生的英语学习策略现状进行了分析,以期帮助非英语专业学生掌握适合自身的学习方法和方式,培养合理运用学习策略的能力,结合自身优势,达到提高自身学习能力和水平的目的。 相似文献
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学生在英语学习或相关活动中会产生一定的能力感知,这就是英语学习自我效能感,其对学习的意义也渐渐受到重视。该文章对湖北科技学院非英语专业大二学生的英语自我效能感现状进行了分析,以期帮助非英语专业学生提高语言运用能力。 相似文献
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在英语听力学习过程中,学习者提高自身听力水平,必须加强词汇、语法、语音、心理等基本技能的训练,更需要掌握一些学习的策略,尤其是元认知策略。学生有必要在教师的指导下开展个性化的听力学习活动,把自我计划、自我监控、自我评价贯彻到自主学习中,成为"积极的学习者"。 相似文献
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面对知识的快速更新和增长,学生学习的兴趣与能力通过网络学习得以体现。本研究对湖北科技学院2010级英语专业学生综合英语精品课程应用中,学生自主学习能力现状开展问卷调查,旨在了解学生对综合英语精品课程的了解和运用情况,并能更好的开展综合英语精品课程建设,为学生进行语言自主学习创造更有利的条件。 相似文献
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听力水平的提高是一个长期积累的过程,需要对学生语音、词汇、语法、心理等基本技能的训练,更需要掌握一些听力学习策略,特别是元认知策略.教师将元认知策略融入到英语听力教学过程中,进行计划,监控和评价,对于提高学生听力水平,改善教学质量具有重要的意义. 相似文献
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