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论高校实践训练课程对培养创新型人才的价值 总被引：1，自引：0，他引：1
李豫黔 《西南科技大学高教研究》2007,(4)
我国传统大学教育教学的课程设置与当前社会用工需求和国际教育新理念存在较大距离,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系迫在眉睫。由传统封闭模式转向开放模式、由单一学科转向整体课程体系、由老师讲授转向师生循环互动、由粗放式转向集约化整体推进、由理论课程补充转向课程主体本身、由非专业壁垒型转向加强专业壁垒型,这些大学实践课程的思考,也许会对我国的高等教育课程改革思路有所启示。 相似文献
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社会转型对我国方兴未艾的职业教育具有不可磨灭的时代性影响,如何面对并最大限度地消解职业教育的隐性负向功能已经成为当务之急。教育欺骗模式是这一时期职业教育隐性负向功能的典型显现。消解其负面效应可以从宏观和微观两个层面入手。 相似文献
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当今世界,科技突飞猛进,信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。学习是人类生存和发展的重要手段,终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。在教学实践中,将继续教育与职业生涯规划相结合,是构建终身学习的有效机制。 相似文献
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李豫黔 《教学研究(河北)》2010,33(4):17-21
当前,我国高等教育文科建设面临就业难问题,随着扩招和＂双选＂就业机制的深入,这一问题越来越凸显,随之而来的就是知识失业现象。在实现大众化教育以后,文科生就业形势与理工科相比要严重得多,知识失业现象也比较明显。有必要通过构筑文科专业壁垒体系,从根本上提升文科大学生的教育质量。文科建设必须充分体现对高深专门知识的传授。 相似文献
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企业报慈善新闻如何创新思维,更好地为企业发展和员工服务,乃至对社会产生较大正面影响?通过研究《中国海洋石油报》毛金鹏慈善新闻系列报道,探索慈善新闻与社会主义核心价值观之间的关联,以期对企业报更好地做好慈善新闻宣传具有借鉴意义。 相似文献
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我国传统大学教育教学的课程设置与当前社会用工需求和国际教育新理念存在较大距离，确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系迫在眉睫。由传统封闭模式转向开放模式、由单一学科转向整体课程体系、由老师讲授转向师生循环互动、由粗放式转向集约化整体推进、由理论课程补充转向课程主体本身、由非专业壁垒型转向加强专业壁垒型，这些大学实践课程的思考，也许会对我国的高等教育课程改革思路有所启示。 相似文献
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我国的经济改革从上个世纪八十年代初到现在，已经经历了二十多年。不可否认，从整体来看，我国的教育事业取得了长足的进步。但是，经济转型期相对而言是如此的漫长，教育的方方面面不可避免地被打下了社会剧变的烙印，如何面对并改变教育的负向功能已经成为当务之急。而教育欺骗模式是教育负向功能的典型显现。研究这种欺骗模式将有利于极大地减少教育的负向功能。 相似文献
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一、国外远程继续教育发展现状简述
1．教学模式多样化。（1）应用层次多样化。远程教育由过去主要提供大学层次的课程转而被广泛应用于各种层次的教育系统和教育项目中。（2）办学形式上的多样化。有学校培训,现场培训、函授教育、网络教育等。 相似文献