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数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,最大限度地让不同学业发展水平的学生包括学习困难的学生获得学力发展.提高高中阶段数学学困生学习数学的兴趣和水平,提高他们的基本数学素养,是实施素质教育和新课程改革的需要.在实施新课标的今天,关注每一位学生的学科成长,注重公民“数学意识”的养成已经被越来越多的教师自觉的行为,慢慢浸润到日常教学过程中. 相似文献
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很多学生和家长都反映,为什么初中数学学习挺好的学生,到了高中很多成绩都会出现下滑的现象?本文根据教学过程中所反映问题的思考,从分析初中和高中数学的不同点开始,从而提出相应的解决办法,如课前快速预习小方法,课后做好“题目集锦”等. 相似文献
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近年来,随着科学技术的不断进步,在体育运动中不断渗入高科技成果,计算机作为体育训练的辅助工具起到了越来越大的作用。计算机仿真技术在训练中得到了突破性的发展,引起了广大体育教练和运动员的关注。针对体育训练的各个科目进行分析,发现在体育的很多方面上计算机仿真技术并没有得到完全的推广和应用,这和计算机仿真技术的开发水平有关,在有些方向上设计的仿真系统并不实用,而有些则还处于空白,因此在体育训练中应用仿真系统还任重道远。 相似文献
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近几年来，中考试题不断推陈出新，题型变化令人眼花缭乱，这就要求学生能灵活的解题。运用物理知识解答物理题目是一个比较复杂的思维过程，是分析、比较、综合、演绎等多种方法的综合运用。而分析和综合法是解答物理习题、提高学生素质的基本方法。分析法是“逆流而上”，从所求量出发，根据一系列的公式、定律，最终和已知量联系起来，即所求量完全可用已知量表示（思路通了，便可着手计算）。综合法是“顺流而下”，从题目的已知量出发，根据一系列公式、定律，递推有关物理量，最终得出所求量。 相似文献
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