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在中小学开展机器人教育活动,可以培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团结协作能力,对提高中小学生的信息技术和科技素养有着重要的促进作用,也可为未来机器人技术的广泛应用进行人才贮备。但当前中小学机器人教育存在着严重的发展不均衡的现象,这种不均衡现象的根本原因,在于机器人教育活动形成了一种"功利性",要解决这一问题,必须从改进活动模式、实现技术革新、创新项目设计三个方面入手,本文从中小学机器人活动组织者的角度,对机器人教育发展不均衡问题的原因、解决策略及实践效果进行了深入的分析和论述。 相似文献
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虚拟现实技术是20世纪发展起来的一项技术,在教学上已得到初步的应用。为研究虚拟现实技术的教学应用策略,为中小学和中等职业学校提供借鉴,文章通过文献研究并对近年广州部分学校的典型应用案例进行了研究,分析了虚拟现实技术在中小学及中等职业学校中的教学应用场景、作用、适用范围及存在问题等,发现虚拟现实技术在中小学教学上有着创设深度情景化学习环境能够减轻学生的认知负荷、改善学生对复杂和抽象知识的理解与记忆等独特优势,并可作为职业教育实训课的重要支撑手段,同时,其应用也存在着VR资源供给不足、“虚实结合”开展实验教学有效性待提升、教学应用模式待优化等问题,须在实践中优化应用模式,提升应用水平。 相似文献
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中小学生虚拟机器人活动作为一项新兴的青少年科技教育项目，已成为青少年机器人竞赛活动的有效补充和功能延伸。广州市教育信息中心（电教馆）从2008年开始每年组织大规模的中小学生虚拟机器人竞赛活动，笔者作为本项活动的主要策划和组织者之一，从虚拟机器人竞赛活动设计者的视角出发，结合中小学课程改革的要求，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度论述了中小学生虚拟机器人活动的教育目标，以及通过平台功能设计及竞赛任务设计实现其教育目标的主要策略。 相似文献
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一、教学游戏软件的特点 教学游戏软件是多媒体教学软件和计算机游戏的有机结合,是一种较为特殊的CAI课件."建构主义"学习理论提出了学生学习的四要素,其中第一要素为"学习情景",引导学生从主观上要自主探究,弄个明白.教学游戏软件正好具备这一功能. 相似文献
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“任务驱动法”是一种建立在构建主义教学理论基础上的教学法，因其体现出“学生为中心、教师为主导”的教学策略，符合现代教育理论发展的方向，在中小学各科教学中得到了日益广泛的应用。本文以《Flash动画制作基础》第三章的教学为例，论述其在教师继续教育课程中信息技术技能课的应用。 相似文献
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笔者经过多年的思考与实践,借鉴了近年颁布的的中小学<信息技术课程标准>中的"教学建议"部分,较成功地把一些新的教学理念和教学方法移植到了面向教师的网管培训中.本文从教学实践的角度出发,着重论述了在培训中应用探索性学习的相关背景、相关理论、教学策略和效果分析. 相似文献
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