无固定格式的紧缩句     

李运熹 《宁波大学学报(教育科学版)》1995,(3)

紧缩句是复句的紧缩形式,它可以分为两类,一类是有固定格式的紧缩句,一类是无固定格式的紧缩句。无固定格式的紧缩句在结构形式、紧缩程度、表示的逻辑关系等方面都和有固定格式的紧缩句存在明显的差异。可以说,有固定格式的紧缩句,它是以单句的形式表述复句的内容和逻辑关系,而无固定格式的紧缩句却是一般复句的简化形式,仍保留复句形式的若干特点,它是一种只紧不缩的紧缩句。  相似文献   

试论比喻造词法     

李运熹 《宁波大学学报(教育科学版)》1982,(3)

运用修辞手段来造词是汉语造词法中不应忽视的一种方法。修辞学造词法,不仅有比喻式,还有借代式、对比式、夸张式、委婉式、谦称式、象征式等等。比喻造词是诸种修辞手段造词中最为活跃、形式最为复杂、数量也最多的一种方法。比喻造词法虽然早已引起人们的注意,但可以说,还没有作深入的研究。本文试就比喻造词法的范围、类型和作用等方面谈几点粗浅的看法。  相似文献   

谈构词成分“得”     

李运熹 《宁波大学学报(教育科学版)》1984,(4)

有人把下面带“得”的词都看作是“词根 动词词尾”式: 懂得晓得认得觉得见得博得取得获得赢得值得免得省得懒得乐得了得笔者对此持有不同的看法。词尾,也叫后缀,是语缀中的一种。汉语的语缀是比较复杂的问题,目前语法界里各家的看法还不完全一致。本文对这个问题不准备作深入的讨论。但是要探讨“得”这个构词成分是不是语缀,必然要涉及到这个问题。笔者评价构词成分“得”是否取得后缀的资格,是依据下面几点语缀的性质来衡  相似文献   

范围副词的分类及语义指向   总被引：2，自引：0，他引：2  

李运熹 《宁波大学学报(教育科学版)》1993,(2)

范围副词可以分为三个小类:(一)表示总括的;(二)表示限定的;(三)表示外加的。本文较为详尽地讨论了各小类范围副词的语义指向,即指它用以说明句中哪些词语的范围。最后简述范围副词连用的现象。  相似文献   

同素异序词刍议     

李运熹 《宁波大学学报(教育科学版)》1984,(1)

零 0.1在汉语中,由两个词根构成的合成词是按照一定的方式组合而成的。如“语言”是由语素“语”和语素“言”按并列关系组合而成的;“年青”是由语素“年”和语素“青”按主谓关系组合而成的。因此,不同的组合方式体现了两个语素之间不同的语法关系。 0.2合成词中两个语素的语法关系,其外在表现形式是语素的排列次序。反过来说,语素在词中的位置决定了它在词内的语法性质及意义。“晚会”一词是“晚”和“会”两个语素按一从一主,从在前主在后的修饰关系组合而成的,如果我们把字序颠倒一下,不说“晚会”而说“会晚”,那  相似文献