谈学生自尊心的培养     

李醒群 《西江教育论丛》2004,(4):61-61

通过班级管理的实践，我认为学生只有树立了自尊心，才会自求上进，才会注意自己在班集体中的形象，热爱班集体，为集体建设出一份力。因此教师要注意培养学生自尊，激发其自我教育的内部动力，才能取得良好的教育效果。  相似文献   

立几园里百花艳—2003年高考立体几何题赏析     

李醒群 《中学数学教学》2003,(7):46-47

  相似文献   

立几园里百花艳——1003年高考立体几何题赏析     

李醒群 《数学学习与研究(教研版)》2003,(7):46-47

打开2003年高考的全国、广东、新课程等卷．你会发现：今年考题的立体几何部分，材料新、情景新、题型新、设问新，使立体几何园里了丁化齐放、百化争艳，成为今年内高考卷巾亮丽的风景线!分类赏析如下．  相似文献   

英语教学情境的运用     

李醒群 《西江教育论丛》2005,(2):52-53

学生在学习过程中能听到一堂好课．的确是一种美的享受。好的课堂教学需要创设好的教学情境，这样才能传授大量知识、使人享受到一种强烈的节奏美，使学生好好学习：在学生英语学习过程中，教师应善于创造各种有利于学生积极参加、自主学习的外部情境，变换教材呈现方式以求生动形象、激发和维护学生对知识的认知内驱力，让学生充分运用各种学习器官进行感知，提高学习效率。  相似文献   

挖掘考题潜能 领悟思想方法     

李醒群 《数学学习与研究(教研版)》2003,(5):42-43

  相似文献   

改变学习方式提高数学素养——浅谈新课程标准下的数学学习     

李醒群 《数学学习与研究(教研版)》2003,(11):42-43

就教育部《数学课程标准》的要求，从培养学习创新精神和实践能力的角度，浅谈新课程标准下转变数学学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究式学习等。以提高学习的数学素养．  相似文献