首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   6篇
  免费   0篇
教育   6篇
  2006年   3篇
  1996年   2篇
  1995年   1篇
排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
在计划体制向市场体制转换时,行政文化必须重建,应根据资源优势形成有特色的行政文化,必须树立“全球市场观念”和“小政府”大社会的行政管理观念。  相似文献   
2.
本文就岗山水库的开发,拟把它建成具有浓郁潮汕文化特色的新景区,以及岗山水库的开发与东区旅游规模经济化的关系作了初步的探讨,提出我们的一些看法,为潮州旅游业的发展上规模出效益献计献策。  相似文献   
3.
本文从企业文化的建设角度,设立企业文化层次的评判标准,目的在于建设有中国特色的社会主义企业文化,理论联系实际阐明建设企业文化对于企业经济振兴和推进社会主义市场经济改革具有童大意义。  相似文献   
4.
建构主义学习理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”都可以使学生借助网络资源获取《西方经济学》专业知识的过程中得到和理解专业知识而不是通过教师直接传授得到的。依据自己对“情境”刺激量的真实需求接受专业知识可实现边际效用最大化。建构主义的效率目标在于教学设计应针对学习环境的设计而非教学环境的设计。  相似文献   
5.
李重芬  黄卓顺 《培训与研究》2006,23(4):79-81,118
利用网络资源教学存在效率问题,如果学生依赖重复刺激而不做出判断,就必须利用网络问题迫使学生利用刺激做出反应。网络资源的利用关键是自主学习和成长,教学与学生理解的错位是客观的,这种错位使利用网络资源的边际成本增加。  相似文献   
6.
建构主义学习理论的"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"都可以使学生借助网络资源获取<西方经济学>专业知识的过程中得到和理解专业知识而不是通过教师直接传授得到的.依据自己对"情境"刺激量的真实需求接受专业知识可实现边际效用最大化.建构主义的效率目标在于教学设计应针对学习环境的设计而非教学环境的设计.  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号