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1.
李金寨 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):295+297
分层合作式教学是一种新型的教学模式,符合因材施教的原则,近年来在教学中得到了教师的高度重视。本文结合多年高职数学教学实践,对分层合作式教学在高职教学中的实践应用进行探讨。 相似文献
2.
李金寨 《湖北广播电视大学学报》2013,(11):152-153
数学解题的过程,就是一个连续不断的转化过程,即将一个或复杂、或陌生、或不规范的问题,化归为一个（或若干个）简单的、熟悉的、规范的问题,把未知解的问题转化到在已有知识范围内可解的问题,这就是“化归转化思想”. 相似文献
3.
李金寨 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):31-31
随着职业教育改革的不断深入,职业教育的目的以及培养目标有了更明确的定位。"实用,够用、为专业课服务"的文化基础课"功能化"教学模式也逐渐成为数学课的教学改革方向。然而,要改变多年来形成的"全面培养"、"宽基础"的教学思想,以及相应的教学模式,用"功能化"的思想进行改革,不是一件容易的事情。要真正实现这一转变,就应在思想上高度重视,在方案上精心策划,在内容上深入研究,在教法上不断改进。同时还要号召所有的教师积极参与,共同探讨,只有这样,才会真正实现从"全面培养"到"功能化"的跨越。 相似文献
4.
5.
李金寨 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(3):239-242,246
介绍了在周期为偶数的情形,X．H．Tang等给出的4元序列自相关函数的理论界．其次,探讨周期为奇数的情形的4元序列的自相关函数值,通过编程给出了一些搜索结果．特别是,在较小规模的奇数周期的情形,通过穷搜索给出了最优的自相关函数值,为理论分析提供一定的依据和参考． 相似文献
6.
李金寨 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
习题教学,是数学教学过程中最为常用的方法之一,学生通过所学知识解答习题,不但能使学生积极主动地掌握内容,还是学生综合运用知识、提高思维能力的有效途径。 相似文献
7.
李金寨 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(3):246-249,253
对F4上一类具有高非线性度的4元分圆序列的稳定性进行了深入研究.给出了该序列的1-错线性复杂度的一个上界,研究结果表明该序列不具有稳定的线性复杂度性质. 相似文献
8.
李金寨 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):113-114
众所周知,问题的一般性结论为真的前提是它的任一特殊情况下为真,这是特值替换(或赋值法)的理论依据,特值法本质上是一种演绎推理思维形式,具有函数的思想观点。特殊值如何选取?视具体问题而定,没有一成不变的规律,它的灵活性较强,常从题干或选择支出发,通过考虑特殊情形把问题"特殊化",甚至构造符合题设的特殊函数、特殊不等式、特殊数列、特殊图形、特殊几何体等。 相似文献
9.
李金寨 《中学数学研究(江西师大)》2009,(4):8-12
我校是一所中等职业学校,主要招收初中毕业生,与集美大学联办五年高职,经五年学习后取得大专文凭,对初中毕业生有一定的吸引力,生源较好．前三年数学教学使用的是高中数学教材．然而总有较多学生进入我校之后,不能适应高中阶段的数学学习,在思维要求上有较大差距,成绩呈下降趋势．究其原因：由于初中数学教学受升学考试指挥棒的影响,在教学过程中注重了知识的传授,而忽视了思维品质的培养． 相似文献
10.
李金寨 《南昌教育学院学报》2013,(10):127-128
不等关系与相等关系都是客观事物的基本数量关系,是数学研究的重要内容。文章通过对拆项法的介绍,让学生能展开联想,用数学观点进行观察、归纳解决中学数学一类条件分式不等式的证明。 相似文献