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听过外教讲授的一节英语课后笔者感触颇深。这节课安排了两项内容 ,对象是初中一年级的学生。第一项是先让学生看完一个约 10分钟的无声录像 ,教师不作任何提示 ,要求学生根据对故事情节的理解 ,边看边联想过去学过的相应的情景语言。这个无声录像讲的是一位顾客到一家鞋店修鞋的全过程 ,顾客一进入店铺 ,鞋店老板首先是热情的招呼 ,学生脑子里自然闪现出常用的问候语 ,比如 :“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ ?” ,“ＣａｎＩｈｅｌｐｙｏｕ ?” ,“ＷｈａｎｃａｎＩｄｏｆｏｒｙｏｕ ?”等。拿到修好的鞋 ,顾客一般应如何表述 ,付款时该说什么 ,店… 相似文献
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李雅炯 《山西教育(综合版)》2002,(13):29-29
建立良好的、平等的、相互尊重的师生关系 ,是教育成功的基本条件。要建立平等的师生关系 ,教师首先要有民主作风。青年学生处于身体发育的青春期 ,他们的情绪常常动荡不定 ,常常感到寂寞和孤单。这一阶段的学生更需要别人的爱和赏识。教师 ,尤其是班主任 ,应用“以爱育爱”的教育理念 ,使学生在爱中学会爱 ,在尊重中学会尊重 ,在理解中学会理解。学生需要爱 ,就如花木需要雨露 ,教师应努力营造一种良好的氛围 ,用爱心浇灌我们的学生。一位外国教育家说过 :“教育的全部技巧就在于爱。”师爱是师德的核心。同样的一件事 ,教师采取不同的教育… 相似文献
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李雅炯 《山西教育(综合版)》2002,(3):28-28
中专生情绪动荡易变 ,自制力、自理力较差 ,不能客观、正确地评价自己、评价外部事物 ,情感体验错综复杂。造成他们这些人格缺陷的原因是多方面的 ,既有家庭的、社会的、学校的 ,也有其自身的原因。中专生具有富有朝气、无所顾忌的批判精神 ,但局限于他们超越现实 ,急于求成的思想方法 ,通常会表现出对事物评论多于实际行动的倾向。所以 ,时代精神似乎被他们抓住了 ,但往往又没有抓准。这些特点在他们的思维方式、价值观念和人际关系处理等方面表现得尤为突出。中专生对自己的愿望和行动的合理性 ,常常缺乏足够的认识和分析。因此 ,他们的愿… 相似文献
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