浅析中学语文教学中的个性教育     

李雪婧 《孩子天地》2017,(6):44

我国个性教育自古有之,伴随着新课程改革的不断深入,对学生进行个性教育是广大语文教育工作者面临的重要课题,也是每位语文教师应有的时代感和责任感。本文主要从教学实践中,探索教学中的个性教育策略,以期在培养和创造性人才方面起到抛砖引玉的作用。  相似文献   

提高社会支持 降低习得性无助感——中学生社会支持与习得性无助的关系研究     

李雪婧  李志坚 《河北教育》2014,(10)

正习得性无助指因为重复失败或惩罚造成的听任摆布的行为,即消极地面对生活,缺乏战胜困境的意志力,而且相当依赖别人的意见和帮助。其典型的心理特征是成就动机水平低、自我意识消极、自我效能感低、情绪失调等。社会支持是指个体所感受到的来自其所在的社会网络成员的关心、尊重和重视的一种行为或信息。多数研究证明,社会支持系统对青少年学业成就、心理健康和社会适应有积极的影响作用。  相似文献   

浅谈英语单词的课堂教学     

李雪婧 《教育教学论坛》2010,(21)

在中学英语教学中,教师要正确地看待学生们对于记忆单词的厌烦情绪,要明白学生之所以厌烦记忆单词是因为他们没有找到合理的方法。他们往往忽视了课堂中的英语单词教学,仅仅以为单词就是要回家死记硬背。本文归纳了一些行之有效的方法,可以使学生们摆脱死记硬背的束缚。  相似文献   

提升高职电子专业学生技能水平的探讨     

李雪婧 《襄樊职业技术学院学报》2014,(4):111-113

如何激发学生的学习兴趣,提高学生的专业技能水平,是每个教师都应思考的问题.文章就高职院校电子专业实践教学的现状进行分析,重点就如何改革应用电子专业技能教学,进一步提升学生的专业技能水平,以适应现代企业发展的需要进行探讨.  相似文献   

基于职业责任感教育优化高职学生管理的策略     

李雪婧 《江西电力职业技术学院学报》2023,(8):124-126

要想实现职业理想,成长为满足社会需求的人,高职学生需积极转变观念,了解社会对人才提出的全新要求,不断增强自身职业责任感。在此背景下,高职院校和教师必须做好充足的准备工作,结合学生的实际情况开展学生管理工作,在教育活动中逐步渗透职业责任感,为学生的日后发展和成长奠定基础。主要对职业责任感进行了概述,分析了基于职业责任感教育开展高职学生管理存在的困境,并提出了相应的策略。  相似文献