排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
论大学英语教学改革的特色与启示作用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文分析了我国大学英语教学改革的动因,综述了自本世纪以来大学英语教学改革所取得的标志性的成果。本文还从教学管理的角度,探讨了大学英语教学改革实践对推动我国高等教育其他课程的教学改革所产生的影响和启示。 相似文献
2.
以成人学习理论和建构主义为指导,针对当前高职院校外语教师教学科研能力的实际情况,构建了基于“学-研-教”模式的高职院校外语教师学习共同体,旨在从机制创新和激发主观潜能两个维度,钻研和吸纳前沿知识的创新成果,结合高职院校人才培养的实际需求,引导、促进高职外语教师向高素质、专业化和创新型的方向发展.通过对为期一年的实证研究结果进行定性定量分析,发现该模式下的教师学习共同体能够从拓展专业知识结构、创新应用研究和提高教学效能三个维度有效改善当前高职院校外语教师职业发展所面临的困境,也为新时代高职院校外语教师职业发展和确保高职教学质量提供有益的参考和借鉴. 相似文献
3.
新的体验哲学语言认知观对外语教学实践提出了新的要求。外语教育者要充分研究学习者语言学习的认知规律,认识到语言的习得具有的体验性和互动性,即学习者语言的习得受到来自外界的各种因素的影响,学习者的个人经历、家庭和教育背景、社会环境无一不对其语言学习产生影响,因此,语言习得是一个个人与环境相互作用和体验的过程。同时,外语教学也要结合学习者所生存的环境,将教学生活化． 相似文献
4.
大学公共英语师资队伍是各院校师资队伍中的一种重要组成部分。大学英语教学具有涉及面广、层次多、周期长等显著特点。而许多高校中,大学或研究生毕业的英语教师统统“一锤定音”工作多年也无缘问进修之门,或者进修的内容只是在原来的知识范围内徘徊游弋,从而使部分英语教师的知识显得陈旧。这就必须给在职教师提供各种进修和学术交流机会,以提高教师业务水平。在培训政策上:教师的培养要在教育立法中明确列出,以便形成培训进修制度,保证培训计划付诸实践,并确定培训工作重点,以便集中现有人力、物力,财力,发挥最大效益。培训期间应按标准折算一定的工作量,进修时与在职期间 相似文献
5.
从社会学的角度来看,语言是一种社会现象,其宛如一条纽带,维系着社会的方方面面.正因如此,人们赋予了语言教育更多的关注.近些年来,全球经济、政治一体化进程的快速推进要求加速教育国际化以培养出更多专业过硬、英语水平较高的国际化人才来顺应时代的发展. 相似文献
6.
大学英语教学改革的实践与前景 总被引：8，自引：0，他引：8
一、教学改革实践2003年12月,教育部制定颁布了新的《大学英语课程教学要求(试行)》,其中明确了各高校结合自身特点,努力培养学生的英语综合应用能力,特别是听说实用能力,增强学生自主学习能力,提高综合文化素养,并提出了集多种教学模式和教学手段为一体的立体化、多样化、个性化的大学英语课程教学。为了贯彻和实施教育部的大学英语教学改革试点工作的通知,各试点高校进行了相关的研究和工作。江苏省南京大学、东南大学、南京理工大学等13所高校参加了首批大学英语教学改革试点工作。1.制定教学大纲教学部2004年1月颁发的《课程要求》明确… 相似文献
7.
大学生英语应用能力培养与创新大学英语教学模式有着密切的相关性.本文根据东南大学《大学英语》课程教学改革的实践,探讨了研究性教学模式对培养高层次创新型人才的必要性和可行性,介绍了研究性大学英语课程的建设思路、运作环节和总结反思. 相似文献
8.
9.
传统句子加工理论认为,N400与语义加工困难相关,P600则反映了句法的修复过程。然而,语义P600的出现却打破了这种一一对应的关系,引起了学术界的极大关注和对句子加工神经机制的再思考。本文对以往研究者提出的六个句子加工模型,即语义吸引模型、监控理论、持续的联合分析模型、扩展的论元依赖模型、加工竞争模型和提取-整合模型进行了梳理,并结合句子加工研究的最新研究成果,对N400和P600成分的神经机制以及相关争议问题进行探讨。 相似文献
10.
从语言技能教学到内容教学转变的尝试——基于研究性教学理念的东南大学短学期项目研究课程报告 总被引：1，自引：0，他引：1
随着多媒体和网络技术在外语教学中的普遍应用,从语言技能教学到内容教学的转变是大学英语教学改革中的又一重要方向。本文介绍东南大学短学期项目研究课程设计,教学效果及主要经验,分析研究性教学理念指导大学英语教学的可行性、优势和存在的问题,指出只有激活思维才能从根本上发挥学习者的能动性。 相似文献
1