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试论新课程改革时期教师角色的转换 总被引：1，自引：0，他引：1
杜世强 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(4):35-37
现已推行的《基础教育课程改革纲要(试行)》使我国基础教育发生了重大变化。新课程的实施要求教师角色进行转换。新课程要求教师是学生的促进者;是教育教学的研究者;是课程的建设者和开发者;是社区型的开放教师。实现教师角色的转换要从观念系统、能力系统、方法系统等几方面进行更新。 相似文献
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教学质量是高校生存与发展的前提和基础,科学建构、运行高校内部质量保障体系和监控机制, 是提高教学质量的有效途径。 相似文献
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以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的党的三代领导核心的教育思想既一脉相承,又与时俱进,主要表现在德育第一、教育的人民性、教育地位的战略性等问题上。同时,由于各自所处的时代不同,对中国教育的认识又各有侧重。但以马克思主义原理为指导,建设有中国特色的社会主义教育的初衷不变,这条红线贯穿三代领导核心教育思想的始终。 相似文献
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教学质量是高校生存与发展的前提和基础，科学建构、运行高校内部质量保障体系和监控机制，是提高教学质量的有效途径。 相似文献
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