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1.
智能建造作为新一代融合信息技术和工程建设技术的新型工程建造模式,是未来保障建筑行业高质量发展的重要科技手段。培养适合未来智能建造发展的创新型复合人才,对于我国实现建筑业的转型升级和国家数字化经济的发展具有重大意义。本文介绍了智能建造专业的发展现状以及通专融合课程体系建设所面临的问题,并详细阐述了解决问题的基本思路,通过建设智能建造专业知识逻辑体系、对课程综合化设计及交融性研究、实施智能建造专业通专融合课程项目化应用、构建智能建造专业通专融合模块化课程体系及教材知识结构体系四个具体措施,期望为培养多学科交叉融合的复合型智能建造人才提供参考。  相似文献   
2.
本文在讨论影响教师工程素质培养的各种因素基础上,结合北京工业大学开展"卓越工程师教育培养计划"的实践,从制度建设、校内外工程实践平台建设、产学研合作等方面开展青年教师工程素质培养的探讨。研究表明,教师工程素质是卓越工程师教育培养计划可持续推进的一个关键因素,高校应通过深化产学研合作以及采取相应的配套激励措施来加强青年教师工程素质培养。  相似文献   
3.
校院两级管理体制下学院层面教学管理机制的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
建立完善的教学质量监控体系和教学管理体制对教学水平的提高具有重要的意义。本文在分析了校院两级管理体制下高校教学管理体系中存在的问题,提出了在学院层面建立和完善教学管理机制的措施。  相似文献   
4.
实验教学是培养学生工程素质的最直接、最有效的环节。北京工业大学国家级土木工程实验教学示范中心紧密结合地方院校的发展定位,在教学体系、队伍建设、管理模式、运行机制等方面进行综合改革与创新,建立了多层次创新人才培养的实验教学体系,为首都建设培养了高质量的工程应用型人才,发挥了实验教学中心的示范辐射作用。  相似文献   
5.
比较中美两国高校土木工程专业的培养方案,从行业现状、专业教育质量评估、职业注册制度方面分析土木工程专业发展状况。为推进工程专业国际化办学改革,针对国内土木工程专业开展卓越工程师教育培养计划和未来加入华盛顿协议提出几点建议。  相似文献   
6.
To study the bending strength of mass concrete under dynamic loading, the pure bending zone of three-graded concrete beam is considered as a three-phase composite composed of matrix, aggregate and interface between them on meso-level. Dynamic constitutive model considering strain-rate strengthening effect and damage softening effect is adopted to describe the cocrete and meso-element's damage. The failure mechanisms of beam under impact loading, triagle wave load, dynamic load coupling with initial static loading were simulated by using displacement-controlled FEM. Furthermore, stress-strain curve of the specimens and their dynamic bending strength were obtained. The results obtained from numerical simulation agreed well with experimental data.  相似文献   
7.
土木类专业建设虚拟仿真实验教学中心的探索与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
北京工业大学土木类专业围绕实践教学体系的建设,坚持"虚实结合、相互补充、能实不虚"的理念建设土木工程虚拟仿真实验教学中心。利用虚拟现实、计算机网络、多媒体等技术完成多套虚拟仿真实验教学平台的建设,实现了虚拟仿真平台和校内外实践教学基地的相互补充、相互支持。实践表明,虚拟仿真实验教学中心建设能有效地提高土木类专业实践教学效果和强化学生的工程素质培养。  相似文献   
8.
在分析建筑行业发展对土建类专业建设以及人才培养能力需求的基础上,结合教育部"卓越教育培养计划"的建设要求,探讨地方院校土建类专业实施卓越工程师教育培养计划的关键问题。研究表明建立高校与企业联合培养人才新机制、重新构建课程体系和教学内容、建立一批具有工程背景的专业教师、建立学校层面联合培养的保障机制是实施卓越工程师教育培养计划的关键。  相似文献   
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