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杜凤英 《宁波教育学院学报》2007,9(3):36-38
用初等方法研究Euler数、Bernoulli数、Genocchi数,揭示了高阶Euler数、Bernoulli数、Genocchi数之间内在联系,得到了包含高阶Euler数、Bernoulli数、Genocchi数的几个有趣的恒等式。 相似文献
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节奏犹如人的骨骼,在音乐中占据十分重要的位置。我在歌曲教学中经常利用节奏解决教学难点。以下以对义务教育音乐课程标准实验教科书二年级第三册第六课中的谜语歌谣教学为例说说"节奏多种练":教材所给节奏:①X X|X X X|XX XX|X—||②XX XX|X—|XX XX|X—||一、出示节奏X X|XX X|XX XX|X—||生自由读——同桌读——小组读。同学们感觉很简单不到3分钟就会读了,而且很准确。老师指导并给与评价。【设计意图】放手让学生用走和跑来读,体现学生为课堂的学习主体。二、出示节奏X X|X—|XX XX|X—||生4人小组合作读——开火车读——全班每个组比赛读,在读中老师随时纠正不足之处。三、把1、2、条节奏按照从上往下连起来变化成新的节奏读 相似文献
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科学创见始于提出问题,没有问题何来创新?数学教学也不例外,数学教学不仅要教给学生知识,更重要的是要培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。而提出问题又是其中很重要的一环,本文就在数学教学中引导学生提出问题的方法谈谈自己粗浅的认识,与同行商讨。 相似文献
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要想给语文教学法一个正确的课程定位,必须解决以下几个层第问题。第一层问题：谁学,学的目的？答案很简单,汉语言文学专业的本专科师范生,为了以后从事中学语文教学而学。第二层问题：它的研究对象是什么？当然是中学语文课程。第三层问题：立足点是什么？ 相似文献
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杜凤英 《中国科教创新导刊》2010,(14):73-73
为＂探索有效教学,促进教师专业成长＂,我区在工作中始终做到坚持＂一个中心＂,即：坚持以教学为中心;抓好＂三个结合＂,即：在实施教师继续教育培训中,充分发挥进修学校、教研室、电教站等职能部门优势,在师资培训中相互配合,形成合力;强化＂四项措施＂,即：采取专题培训、专业引领、校本研修和校际联动等措施,全面提高教师实施有效教学能力和水平,推动教师专业化发展。 相似文献
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随着社会经济的发展,我国城镇化的推进速率越来越快,建筑建设作为我国城市建设的主体单体,其建设质量影响着城市化建设的基本质量。在建筑工程中,电气安装的质量直接决定着建筑功能能否正常运行,影响着建筑工程系统的运行,因此控制智能建筑电气安装的质量尤为重要。本文将会主要分析了智能建筑电气安装过程中容易出现的问题,然后分别针对某些问题提出了解决措施,以及质量控制的策略,希望能够对我国智能建筑电气安装的质量提升有所帮助。 相似文献
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讨论了一般线性同余方程组的求解问题,给出了一般同余方程组在有解情形下解的统一的表达式,得到了几个有益的结果,在理论上作了一种新的尝试,从而推广了孙子定理. 相似文献