一题多解 激活思维     

杜刚庆 《理科爱好者》2003,(24):51-51,53

“授之于鱼，不如授之于渔”．教师在教学过程中利用教材中的习题，进行充分挖掘，一题多解，可使学生思到数学的奥妙无穷，提高他们学习数学的兴趣，开阔他们的视野，启迪他们的思维，从而培养他们的能力．现就高中教材中一习题为例，浅谈一些解法仅供参考。  相似文献   

《高中二年级数学测试题》试卷分析     

杜刚庆  谢玉平 《四川教育学院学报》1998,(4)

一、关于试卷的总体分析本试卷为高中二年级第一学期期末考试试卷,分Ⅰ卷、Ⅱ卷,考试时间120分钟,满分100分。本试卷考查的主要内容：不等式;反三角函数与三角方程（理科要求）;直线;曲线和方程、圆和椭圆。试卷题型包括：选择题15个,计37分;填空题7个,计21分;解答题5个,计42分。试卷中三种题型的试题所占卷面的分值比例符合《考试说明》的规定,所考查的知识点遵循《教学大纲》的要求,试卷体保持了整卷由易到难,每种题型各小题亦由易到难的编排方式,充分发挥了三种题型的区分选拔功能,符合基础题、中档水平题、难度较大题所…  相似文献   

浅谈数学教学策略     

杜刚庆 《四川教育学院学报》2004,20(11):95-96

数学是自然科学的皇后 ,是数与形、科学与艺术的结合 ,是思维的体操。代数的简洁、几何的幽雅、逻辑的严密 ,让人充分领略数学之美。但同时 ,其高度抽象的学科特点又充溢着教与学的困惑 ,以至于部分学生对数学不感兴趣 ,甚至畏惧上数学课。如何才能让学生扬起兴趣的风帆 ,愉快地畅游于数学的海洋 ?经过多年的教学实践 ,本人总结出以下几种在数学教学中有一定可行性的策略。一、树立新理念 ,让学生感受爱与期待布卢姆认为 :只要提供足够的时间和适当的帮助 ,95 %的学生都能够学好应学学科 ,并达到掌握。他认为教育者的职责是———最大限度地…  相似文献