驾驭课堂六方法     

杜同吉 《教书育人》2002,(9)

一、随机应变张弛得当教师课前准备得再充分也有遇到突发性事件的时候。这就要求教师必须具备随机的应变能力，迅速做出反应，巧妙地将突发事件平息或因势利导。充分利用课堂机智，如期完成教学任务。上课后不久两位同学发生矛盾争吵起来，耽误了上课计划的进行。这时，教师就要在最短的时间内，想方设法制止那两位同学的行为。我们的做法是：先不让他们争吵，待静下来后，教师继续上课。讲课中可有意安排那两位发生矛盾的同学回答教师提出的问题或上黑板板演题目消除他们的敌对心理，课下再处理这件事情。这样做既不会耽误全体同学的学习，…  相似文献   

驾驶课堂六方法     

杜同吉 《教书育人》2002,(9):15-16

一、随机应变张弛得当 教师课前准备得再充分也有遇到突发性事件的时候。这就要求教师必须具备随机的应变能力，迅速做出反应，巧妙地将突发事件平息或因势利导。充分利用课堂机智，如期完成教学任务。  相似文献   

驾驭课堂六方法     

杜同吉 《教书育人》2002,(5):15-16

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