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杜培恩 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(10)
今年的高校扩招,在拉动了消费的同时,对中等教育产生了巨大的冲击:一是为持续的普高热又添了一把柴,二是将持续低走的中等职教进一步推向了困境,年年被招生搞得焦头烂额的各中等职业学校,今年尤如雪上添霜,招生严重滑坡。本来中等职教就先天不足,加之后天失调,发育不良,经扩招冲击,现已尽显疲态,其前景着实令人堪忧。这就迫使我们对职高办学的现状作深入的反思,谋求应对策略,保证中等职教的健康发展。 相似文献
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技能训练中引入微格教学技术略说 总被引：2，自引：0，他引：2
杜培恩 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(6):49-50
微格教学,又称微型教学,是一种训练师范生和在职教师教学技能的理论和方法.其特点是将基本的教学技能进行不同层次的分解并加以培训.培训课题微型化后,便于操作和评价,能及时反馈纠正受训者技能动作的不规范处,大大提高训练的效率.如果我们仔细研究微格教学技术的原理、方法和实际运用过程,再对比职业中学目前的技能训练运作模式,就会发现,技能训练中如果引入微格教学技术,将会促进技能教学观念、方法和管理方式的更新,从而提高训练的质量. 相似文献
3.
杜培恩 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(11)
职业高中,无论是学习内容、学习方法、还是学习环境,较之于初级中学,都发生了深刻变化.这种变化,对职高新生而言,由于缺乏足够的心理准备,一般是很难在较短的时间内适应的,这种不适应势必影响学生的学业和身心的健康发展,也给学校的教育教学管理带来很多困难.因此,职业中学应当想方设法,对新生的心理进行科学的调适,使其能够尽快适应新变化、新要求,顺利完成初中生向职高生的心理过渡,以积极向上的心态迎接新的学习任务的挑战. 相似文献
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