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1.
提高植物保护学科调剂生的专业认同感和学习动力
魏纪珍
席玉强
刘晓光
杜孟芳
《教育教学论坛》
2019,(14):103-104
植物保护学科是冷门学科,地方农业高校的植物保护学科招生中有很大比例的调剂生。这些调剂生对植物保护学科缺乏了解,表现出缺乏专业认同感,学习动力不足。本文分析了植物保护学科调剂生存在的问题,并提出了提高大学生专业认同感和学习动力的对策。
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