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杜小琳 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):87-88
幼儿园双语教师是幼儿双语教育的启蒙教师,其教育方式对幼儿一生的发展极为关键。本文针对高职学院学生的专业知识及英语水平的特点,从学前双语语言能力和学前双语教学能力两个方面探讨了如何提高学前双语师资双语素质的问题。 相似文献
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杜小琳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):74-75,114
根据韩礼德系统功能语言学理论,符号系统有三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能。语篇功能又包含主谓系统、信息系统和衔接系统。本文从功能语法理论角度分析了《雨中猫》不同译本语篇衔接系统和语篇逻辑连接功能。 相似文献
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杜小琳 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):166-168
幼儿英语故事是提高英语教学的有效方法之一,幼儿英语故事教学是幼儿英语教学中的一种基本形式。论文界定幼儿英语故事教学的含义,总结幼儿英语故事教学的特征。重点从故事的欣赏与理解,关键词汇与句型的教授,再次熟悉故事、表演故事以及故事的延伸与扩展角度设计幼儿英语故事活动,提出幼儿园英语故事教学的实践模式。 相似文献
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