朗读的美感效应     

杜建英 《成都教育学院学报》2001,15(1):34-34,36

朗读,这种读出声的阅读,是经过大脑指挥口将文字信息转变为声音传递信息的思维活动。它调动口、耳、脑等感官参与语文教学活动,能充分表现学生的主体性。在现代课堂教学过程中,朗读的美感效应对学生进行素质教育、培养语感、陶冶美感、领会主旨均起着十分重要的作用。 一、朗读,可以使学生充分感受到语言文字的音乐美,获  相似文献   

互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究     

杜建英 《学周刊C版》2020,(12):28-29

互联网给小学数学教学活动带来了诸多便利,也为学生提供了丰富的学习资源以及多样化的网络学习平台。随着现代教育信息化的不断推进,教师应积极转变教学观念,将小学数学教学与互联网技术有机结合,立足实际学情,充分利用互联网的优势,精心设计教学环节,将培养学生自主学习能力贯穿整个教学活动。本文联系实际,就互联网背景下如何培养小学生数学自主学习能力进行分析,希望能为相关教学工作者提供些许帮助。  相似文献   

中国文化在英语课堂中的渗透途径初探     

仲彧欣  张清如  杜建英 《海外英语》2021,(4)

长期以来,中国传统文化在大学英语课堂中受到忽视,许多学生不会使用英语表述中国传统文化。本文对中国地质大学(北京)213名在校本科生进行问卷调查,了解中国文化在英语课堂渗透过程中存在的问题,基于学生的意愿从课前、课中、课后三方面提出一些融入中国传统文化的模式和途径。  相似文献