高效课堂下的小组自主合作探究式的学习——以《分饼》为例     

陈萍霞  田伟  李宗义  田晓红  杜念军 《考试周刊》2013,(95):53-53

"小组自主合作探究式学习"是以异质建组为基本形式的教学组织形式。高效课堂下的"四环节"的教学模式,改变传统的"教师教,学生学"的教学模式,将课堂归还给学生,让学生做课堂的主人,充分体现了新课标所倡导的"以学生为主体,以教师为主导"、"变教为学,变教师为导师"的新理念。通过小组自主合作探究式的学习,学生能从课堂上收获很多东西,例如学会了运用新旧知识之间的内在联系探究新知;学会了观察、概括、发现的学习方法;学会了合作精神;收获了成功的快乐,增强了学习数学的信心。  相似文献   

高效课堂下通过小组自主合作进行教学的探究     

陈萍霞  田伟  李宗义  田晓红  杜念军 《现代企业教育》2014,(2):179-179

新课程标准强调通过小组的合作交流、自主探究,让学生感受到运用所学知识解决实际问题的过程体验成功的乐趣。本文我们通过学习"分数"以及探究和实际相关应用题来分析小组自主合作方法在教学过程中的应用。  相似文献