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2000～2009年拉萨地区大风特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大风是气象上的主要灾害性天气之一,虽然每年大风造成的危害不及洪涝、干旱、雪灾等气象灾害严重,但对于农牧业生产、生态环境等带来的影响也是不容忽视的。因此,本文选取2000－2009年拉萨地区3个测站的近10年地面自记风资料,探讨拉萨地区大风的时空分布规律。结果表明：近10年拉萨地区有一个大风高值年和三个低值年,平均3－4年为一个波段,2001－2004年大风日数明显减少。北部高海拔的当雄地区大风日数占整个拉萨地区的七成以上。每年的1月和2月大风最多,夏季大风最少。拉萨地区盛行偏西风,其中WSW和SW风最多,偏北大风极少。 相似文献
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随着知识经济的发展,实现会计信息的完整性、准确性、及时性和适用性,逐步成为企业所关注的焦点。其中,内部控制是企业最基础的工作,是衡量现代企业管理的重要标志。因此,加强和完善企业内部控制制度,已成为当前理论界和实务界最为关注的话题之一。本文通过借鉴中国网通集团公司对财务风险的整治,并结合我国的具体国情,在阐述我国信息化背景下企业内部控制所存在问题的基础上,提出完善我国信息化条件下内部会计控制的建议与措施。 相似文献
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为了培养语言运用的能力,英语课堂应尽可能地体现实践性原则,教师应在课堂上力图创造以学生实际为中心的教学模式,尽可能模拟真实的交际环境,为学生提供他们乐于参与的语言实践活动,提高学生学英语的兴趣,调动其积极性．以提高学生语言运用能力。中学生学习英语不仅是通过书本和老师的讲授来获取大量的英语知识,同时,还要勤于思考,善于总结,敢于开口,乐于说英语。只有依靠正确的语言环境,通过恰当的分析才能取得事半功倍的效果。 相似文献
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依托微信公众平台,基于教师专业化发展理论、泛在学习理论和成人学习理论等,探索教师信息技术应用能力培训信息化环境和平台的构建,为教师信息技术应用能力培养提供创新模式参考。微信的强大功能和广泛使用能够有效满足“互联网+”时代下泛在学习的要求。通过微信公众号可构建教师培训全周期的信息化环境,搭建教师移动学习和碎片化学习的平台,支撑参训教师信息技术应用能力终身学习,通过实践探索形成信息技术应用能力培训创新的方式方法。 相似文献
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杜晓辉 《中国科教创新导刊》2012,(6):126-126
以计算机为基础的现代信息技术在教育教学的各个领域都得到了广泛的应用。数学学科也不例外,20世纪中叶以来,数学与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。现代信息技术的发展,为我们教师的教学活动提供了新的机会,在提高教学效率方面所起的作用也是不可忽视的,同事也存在着各种弊端,值得大家做深入的思考。 相似文献
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自95年夏季开始,受学校领导委托,我们监察室配合考试处,对95年7月、96年1月两次期末考试实行全过程跟踪督察。 上述两次考试合计参考的大中专学生46747人次,设考点11个,考试2092场次,大专考试课程213门(其中中央电大统开课147门,省开课6门,市开课58门,中美合作课程2门), 相似文献
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讲究授课艺术,培养学习兴趣。如好多老师很注重课堂导入的技巧,精心设计开场白,创设最佳学习氛围;巧妙选择切入口,力争出奇制胜,以此来激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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Moodle学习管理平台交互性的实证分析 总被引：3，自引：0，他引：3
Moodle是一款优秀的开源学习管理平台,为研究该网络教学平台交互性情况,笔者开发了面向首届免费师范生的基于Moodle的网络学习管理平台,通过统计和分析影响该平台学习者交互的关键因素:学习者的发帖数量和发帖时间、参与者之间的社会网络分布、资源建设和各功能模块的应用情况,进而讨论总结出有效交互和有效利用各模块进行学与教的解决策略,即以学习者为中心,使用恰当的交互策略;充分发挥教师的主导作用;完善语音、视频点播等资源库建设;熟悉该学习平台各功能模块特性的基础上恰当的综合运用于教学.本文旨在促进基于该网络学习平台的有效教学运用和提高在线学习质量. 相似文献
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利用2009年7月至2010年6月西藏闪电定位系统观测资料,对我区闪电强度分布、地理分布进行了分析,并结合部分站点相同时段人工观测资料,对两种资料的雷暴日数据进行比较。结果显示：我区闪电集中区域为山南地去北部、那曲地区东部;负地闪占闪电总数的91.3%,正地闪占闪电总次数的8.7%,负地闪绝对强度小于正地闪;雷暴日峰值在7月、8月,人工观测资料与闪电定位系统资料因各种因素存在差异。 相似文献