亮亮的小厨房游戏--从“放弃”到“自己解决问题”     

杜燕晶 《学前教育》2022,(17):62-64

支持和维持幼儿在游戏中的参与是一个复杂的过程,教师首先应确保幼儿达到与其年龄相匹配的游戏水平,并支持他努力向更高水平发展。高质量的幼儿游戏,既强调在游戏中儿童有自主、自由的机会,也强调幼儿的游戏得到恰当的引导与支持,使幼儿获得发展。小班刚入园时,为引导幼儿自主选择游戏区域,我们利用“开火车”的游戏,让幼儿能看着材料选区,激发游戏的意图。班级大部分幼儿在看见材料后,能主动选择游戏区,与材料进行互动。  相似文献