数字时代的远程教育和终身学习——第16届亚洲开放大学协会年会主题报告     

迈克·穆尔  杜琼英 《云南电大学报》2003,5(1):22-30

引言人们现在都一致认为:新的数字技术以其快速的信息存储和传输引起了世界经济、国家经济乃至整个社会的巨变。在数字时代,知道怎样获得信息并把信息转化为知识是经济、社会、个人发展的主要驱动力,个别人可能还会认为这也是政治发展的主要驱动力。对于知识产业、知识工人以及帮助人们在成指数增长的信息中找到定位感的知识系统的话题我们已习以为常。据统计,世界信息量每两年翻两番。知识爆炸使得我们所学的知识必须很快更新。例如,理工系的学  相似文献   

英语本科面授辅导中教学策略的探讨     

杜琼英 《电大教学》2001,(6):43-45

  相似文献   

以学习者为中心的学习与支持服务系统模型建设     

杜琼英  王景政 《远程教育杂志》2002,(6):43-47,34

本文从探讨现有的学习支持服务的模型的不足之处出发,提出了以开放教育思想为指导,以教育技术系统方法为方法论,以自主学习为切入点(核心)的“以学习者为中心”的学习支持服务系统模型。  相似文献   

信息技术条件下商务英语案例教学模式探索     

杜琼英 《辽宁广播电视大学学报》2010,(4):34-36

商务英语是一门新型的交叉学科,它融商务知识体系和交际英语于一体,是一门实用性很强的课程,其教学内容涉及商务领域的各个环节,需要各种实践环境来进行教学,然而在国内特别是云南这样的边远地区,国际背景的商务交流极少,更不用说我们的学生能否接触到这样的锻炼机会了,为此,在教学实践中学生就需要利用各种资源和媒体来体验不同的商务情景,进行特定环境下的互动,从而提高自己的商务交际能力。探讨商务英语学习的特质并融合商务案例教学形式,利用具有超强交互功能的网络技术为商务英语教学服务,构建网络环境下的新型商务英语案例教学模式是本文的初旨。  相似文献   

远程开放学习中学习小组构成及功能探讨   总被引：15，自引：1，他引：15  

杜琼英 《中国远程教育(综合版)》2003,(9):25-27

学习小组在远程开放学习中的重要性不言而喻,但是现实教学过程中,学习小组却是学生学习的一种负 担,没有达到预期的目的。本文首先讨论了学习小组在远程学习中的一般组成形式,随后分析了目前我国电大远程教 育学习小组存在的问题,进而结合相关学习理论探讨了如何更好地发挥其功能的具体做法。  相似文献   

信息素养与自主学习探讨   总被引：6，自引：0，他引：6  

杜琼英 《远程教育杂志》2003,(4):34-36

自主学习是现代远程开放教育的主要学习方式，即学生通过网络利用教学机构提供的各种学习资源进行学习，因此加强对学生信息素养的培养显得尤为重要。本对信息素养的概念、信息素养与自主学习的关系等方面进行了探讨，介绍了立足现有条件开展信息素养教育的几种方法和途径。  相似文献   

论建构主义学习理论对英语课堂教学设计的指导意义     

杜琼英 《云南电大学报》2000,(1):47-49

本通过对认知科学领域的新兴学习理论－－建构主义学习理论的阐述和剖析，并结合英语课堂教学的特点，运用建构主义的四大属性－“情境”、“协作”、“会话”、“意义”，探索其对英语课堂教学设计的指导意义及具体做法。  相似文献   

高职高专开展行业英语教学的行动研究     

李群燕  李琴  杜琼英 《电大理工》2012,(4)

运用行动研究法,通过教学和科研相结合的个案研究,了解和反思了在高职英语教学阶段开展行业英语教学的情况,从而发现教学中的问题以及改进的方向.  相似文献   

国内外成人高等教育毕业实践研究比较     

杜琼英 《云南电大学报》2009,11(4):14-16

毕业实践是整个成人高等教育教学过程的重要组成部分,国内外相关研究中毕业实践的内容、方式和质量控制体系有许多差异,比较其中异同,对我国成人高等教育实践环节改革会有很好的启示。  相似文献   

远程学习者自主学习现状调查及问题探讨     

杜琼英 《云南电大学报》2005,7(3):21-26

本文就我校参与远程开放学习的部分学员进行了抽样调查,对远程开放学习的现状进行了调研,深入分析了开放学习存在的问题,从5个方面提出了相应的对策。  相似文献