如何激发学生的写作兴趣     

杜瑞凤 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)

一、让作文教学快乐起来 作文快乐教学有三个关键要素:自主是迈出快乐作文的第一步,自主要求写作的时间、空间、形式不受严格的约束,能给学生足够发挥的自由;激情是快乐作文的助燃剂,学生要从生活中寻找激情,教师要善于点燃学生的激情;成果展示是快乐的奥秘,教师应努力发现学生的闪光点,展示成果,激励鼓舞其热情.  相似文献   

新课程改革中教师角色的转换     

杜瑞凤 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)

教师是新课程改革理念的直接应用者,是课程的最终实施者,是新型学生发展的引导者、促进者,是课程实施过程中最直接的参与者.新课程改革成功与否,教师起着至关重要的作用,教师的素质如何将直接影响着新课程的实施效果.所以,教师要尽快地适应新课程,转换自己的角色,并对新型教师的角色作认真的思考,加以重新定位.  相似文献   

浅谈学生阅读能力的提高     

杜瑞凤 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)

阅读时,文章的词汇与读者的经验、知识和目标在读者大脑中的网络内相互交汇,读者积极地构建.正是通过大脑中的网络系统,我们才明白所阅读的内容.这种阅读观认为,兴趣是个人认识机制和文章理解力之间的联系纽带.兴趣不仅仅提升注意力,它还是激发注意力和创造意义的源泉.  相似文献