应用动量守恒定律解题必须注意“五性”     

杜胜东 《考试周刊》2011,(90):178-179

动量守恒定律是宏观世界和微观世界都遵守的共同规律,应用非常广泛,也是中学物理教学的重点和难点。在应用动量守恒定律解题时,错误往往出在动量守恒定律应用的“五性”,即：条件性、整体性、相对性、矢量性、同时性的处理上。因此在指导学生应用动量守恒定律解题时,必须注意处理好“五性”,才可以使学生避免一些常见的错误,收到良好的效果。  相似文献   

物理教学中创造性思维能力的培养     

杜胜东 《考试周刊》2011,(64):155-155

物理教学必须把发展学生创造性思维摆在重要位置,在授课、实验、习题等教学的各个环节为学生做出示范,启迪思维,这在当今新课程改革的实际教学中显得更加迫切、更加重要。作者谈谈自己在高中物理教学中培养学生创造性思维能力的方法。  相似文献   

浅谈如何实施探究式物理教学     

杜胜东 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):64-65

21世纪是高素质人才竞争的世纪．要求学校必须培养敢于质疑、善于探究、勇于创新的探究型人才．苏霍姆林斯基强调教师要积极创造条件．使学生“面临问题”．而高水平的富于探究性的问题是教学的精髓．特别是在物理教学中怎样贯彻新的教育理念进行需要大胆的探索和尝试．下面谈一下如何在物理课堂教学中的运用问题探究教学模式．  相似文献   

以问题为中心的高中物理教学尝试     

杜胜东 《成才之路》2011,(35):71-71

随着新课程改革的深入和素质教育的进一步深化,问题探究教学模式在物理课堂教学中被广泛应用,它转变了教师的教学理念和学生的学习方式,而且在培养学生综合能力、提高学生综合素质等方面起着越来越重要的作用。  相似文献