小学语文课堂导入例谈     

杜胜娟 《现代教育科学》2013,(3):127+107

俗话说:"好的开头是成功的一半。"课堂教学要讲究导入的艺术。有效的课堂导入如同路标,引导着学生的思维方向;如同序幕,预示着后面的高潮和结局。有效的课堂导入不仅可以激发学生学习兴趣,为新知识的学习做铺垫,还能达到提高教学效率、质量的目的。下面结合本人的语文教学实践,谈谈几种有效的课堂导入方法。  相似文献   

做有魅力的语文教师     

杜胜娟 《现代教育科学》2013,(4):103

一幅画有魅力,别人就愿意多欣赏;一篇文章有魅力,别人就愿意多阅读;一个人有魅力,别人就愿意多交往;而一个教师有魅力,就受学生的欢迎,学生就愿意亲近他,愿意聆听其教诲。所谓"安其学而亲其师,乐其友而信其道"就是这样。面对当今更加独立自主、更加富有个性的学生,语文教师理应成为"魅力教师"。  相似文献   

课堂联姻多媒体 语文教学添魅力     

杜胜娟 《新课程导学(上)》2013,(6):16

随着科学技术的进步,多媒体辅助教学已越来越多地走进了小学语文课堂,它已经成为课堂教学不可或缺的一个重要手段。恰当运用多媒体辅助教学,不但能够使教学内容生动、鲜明,而且能够激发学生的学习兴趣和情感,能够培养学生的想象力,极大地提高教学效率。一、多媒体为古诗教学创设意境古诗词是我国古典文学的精华,是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的明珠,是小学语文的重要组成部分。但它的语言含蓄凝练,句子间跳跃性大,写的又是古人古事,  相似文献   

在课文补白中提高学生语用的能力     

杜胜娟 《考试周刊》2015,(30)

<正>艺术家创作作品都讲究留白,即在作品中有意不透彻地表现,留下一些空白让欣赏者用各自独特的想象填补,达到"此时无声胜有声"的效果。同样,语文教材中的许多课文都是文质兼美的优秀艺术作品,作者也会使用含蓄的艺术手法留下一些空白获取言已尽而意无穷的效果。我们应积极挖掘教材中留下的艺术空白,找准教材中最能促发思维的想象点,引导学生补充这些空白,让学生驰骋想象、纵横思维,将课堂教学推向高潮。不仅调动学生主动思考的积极性,培养他们的表  相似文献