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杜金平 《北京教育(高教版)》2021,(1):84-85
动态互评是多元化评价体系的重要组成部分,特别是在小学低年级课堂教学中,针对实时变化的课堂情境,适时开展有效的互评活动,是培养学生思辨能力、表达能力、协作能力和合作精神的重要途径。结合多年在低年级段的课堂教学实践,谈谈我的几点做法。 相似文献
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杜金平 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
导学案的设计与编写是学案教学的关键,特别是在新课的教学中＂导学案＂是学生学习的路线图、指南针,是学生学习的起点,也是需要＂到达＂的目的地。那么,学生在学习新课时,学什么,怎么学,就要在导学案的编写时设计好学生的学习过程。 相似文献
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